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2017年考研心理学大纲详解(六)心理统计与测量

正保考研教育网整理   2016-08-26 09:30 【 】【我要纠错

一、心理统计与测量考查目标

1、正确理解心理统计与心理测量的基本概念,掌握心理统计与心理测量的基本方法。

2、掌握有关统计分析的原理和方法,能正确解释统计分析结果。

3、掌握各种测量理论和各种测量值变得计算方法:能够正确使用各种测验,并对结果进行解释。

二、心理统计与测量考点解析

心理统计学

考查内容 可能的考查方式 复习程度
描述统计 统计图表 各种统计图表的特点 选择 了解,达到识记水平
集中量数 算术平均数、中数、众数的含义和计算方法 选择 能熟练计算
差异量数 离差、平均差、方差、标准差、变异系数的含义与计算方法; 选择、简答 比较重要,熟练掌握和运用
相对量数 百分位数、百分等级、标准分数的含义与计算方法; 选择、简答 比较重要,熟练掌握和运用,尤其是标准分数
相关量数 积差相关、等级相关、肯德尔等级相关、点二列相关、二列相关、Φ相关的适用条件与计算方法; 选择、简答 比较重要,熟练掌握和运用
推断统计             推断统计的数学基础 概率、概率分布、样本平均数分布、抽样原理与抽样方法 选择、简答 比较重要,需要理解记忆,抽样原理与方法可能出简答题
参数估计 点估计、区间估计、标准误、总体平均数的估计、标准差和方差的区间估计 选择 比较重要,熟练掌握和运用
假设检验 假设检验的原理、平均数差异检验、方差齐性检验、相关系数显著性检验 选择、简答、综合 很重要,是出题的重点,需要熟练掌握和运用,很可能结合实验设计一起出题
方差分析 方差分析的原理和基本过程,以及不同情况下适用的的方差分析方法 选择、简答 很重要,需要在理解的基础上,能进行数据分析
统计功效与效果量   选择 了解
一元线性回归分析 一元线性回归分析的建立、检验、应用及曲线方程 选择、简答 比较重要,把握回归于相关之间的联系与区别
卡方检验 卡方检验适用的条件,拟合度检验、独立性检验 选择、简答 比较重要,熟练掌握和运用
非参数检验 独立样本和相关样本平均值差异的非参数建议 选择 比较重要,注意分辨适用范围
多元统计分析初步 多远线性回归方程、主成分分析、因素分析 选择 理解它们的原理

可将知识点概括为统计的基础部分、统计检验、参数的估计和回归分析。统计基础部分包括描述统计整体和推断统计中的数学基础;统计检验包括参数检验和非参数检验,而参数检验又分为假设检验和方差分析,非参数检验包括卡方检验和非参数检验部分。其中统计基础是基础,理解难度不大,而统计检验是重点,用于分析样本和总体是否存在显著的差异,应注意区分各种参数检验、非参数检验的应用基础和适用范围,可以进行综合整理记忆。参数估计主要分为点估计和区间估计,而这种估计方法之间存在一些联系,另外在理解区间估计时,考生须结合概率分布来进行理解。该部分应多通过练习增强辨别能力和熟练度。回归分析也是对结果进行深入整理的方法,不同之处在于回归分析可反映因果关系乃至预测关系,而检验是一种相关关系。

这四部分的关系有较强的逻辑性,考生需要加强练习,发现错误及时纠正。

心理测量学

考查内容 可能的考查方式 复习程度
心理测量的基本理论 心理测量的基础 心理测量的含义、特征与分类,四种测量量表的特点 选择、简答 了解,达到识记水平
心理测量的特征与分类 经典测量理论模型;测验的信度和效度的定义、估计以及影响因素;心理测量误差的定义、控制及估计;心理测验的项目分析 选择、简答 比较重要,需熟练记忆和掌握(主要是信效度方面)
项目反应理论   选择 理解,达到识记水平
概化理论   选择 理解,达到识记水平
心理测验及其应用 心理测验的编制技术 测验编制的基本程序 选择、简答 了解,达到识记水平
心理测验的施测 施测的程序与步骤 选择、简答 了解,达到识记水平
测验常模 常模的含义、种类与编制 选择 了解,达到识记水平
标准参照物测验 标准参照测验的定义与作用 选择 了解,达到识记水平
常用心理测验 十种常用测验的特点及使用方法 选择、简答 了解,达到识记水平

心理测量学相对于心理统计学理解上难度降低,但达到灵活运用的程度需要考生多下功夫。心理测量围绕心理量表这个核心主要分为测验理论和测验应用两大部分。学习理论部分内容时,应对每部分涉及的知识点进行整理和归纳,以系统的观点来学习和运用相关知识。这一部分中测验的编制更体现了学习的系统性,编制的各个环节都是相扣的,一定要联系起来掌握,并且需要把握每个环节需要注意的问题,在实际操作中能减少一些误差的产生。这部分中信度、效度、项目区分度的计算是重点,考生需要掌握几个常用的公式,理解它们的适用范围。而心理测量理论的新发展我们可以适当了解,不必深究。

心理测验的应用部分主要是心理测验在实际中的应用。考生应在学习中关注各类测验的定义、特点、编制、实施和解释的内容。尤其对一些经典的测验要熟练掌握。总体来说这部分内容既非考查的重点,同时识记难度也不大。

总之,这两部分中,测验理论是重点,信度、效度的分析,常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解。各种测验主要是了解每种测验中有代表性的几种著名量表。同时特别强调的是测验部分很可能会考察它的应用方面,所以不仅要再认和记忆其中的细节,也要注意对其应用方面的思考和练习。

心理统计偏向于数学,而且里面还涉及很多公式,对于文科的同学来说可能比较头疼。作为研究的工具性学科,这门课也要从整体上把握,大纲中将心理统计划分为两大部分内容,分别是描述统计和推论统计。具体来讲,不管是描述统计和推断统计,都有一个层层递进的逻辑,复习时一定要逐层推进。虽然需要记忆公式,却不能生搬硬套的记忆和运用,而是在统计原理的理解基础上识记,但复杂公式的推导我们没有必要深究,关键是在了解其基本原理后,利用正确的公式处理数据以达到预期的统计目的。重要及常见公式是需要记忆的,在应用公式时需要把握其适用范围并能解释统计结果,这部分需要多加练习。
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