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考研英语备考的四个不等式:做题不等于进步

中国教育在线   2010-10-27 14:00 【 】【我要纠错

  一篇老文章,还是老观点,拿出来分享。

  本文主要警示一些错误的学习观念和方法,希望能多少避免一些人间惨剧的发生。

  正确的也提出来了,就是“知识点”。具体哪些是所谓有普遍意义的知识点?

  一、用“自己的”脑袋“思考”而不是“感觉”:背单词就等于英语的进步吗?

  常识一:词汇不等于英语毫无疑问,词汇是语言的基石。

  毫无疑问,解决词汇需要花时间。

  毫无疑问,解决词汇要求恒心与毅力。

  但过犹不及,如果备考的过程,或学英语的过程被转化成了背单词的过程,则危乎殆哉!

  不对,不是危乎殆哉,而是必死无疑。

  至少对于考研是如此。

  没有什么大道理,老邪只有此问:

  是不是每个单词都认识了,句子就搞定了,文章就搞定了,题目就迎刃而解了呢?

  当然不是!

  且不管先还有些什么,请终止将百分之八十的精力倾注到词汇书——不管是什么词汇书上的做法,请终止这种自杀式的行为。

  非要论及原因,主要为以下两点:

  考研句法复杂:

  都知道语言除了词汇,还有语法的问题,而语法的重要性,是随着语言难度的增加而增加的。

  比较简单的句子,如果词都认识,加起来大概意思也能明了。但句子长了之后,各种关系相应复杂,单个词义加将起来,常常会不知所云,非得明白个中组合规律。而考研,正是一门逻辑性达到顶峰的考试,是最讲究句法的。所以即使单词背得滚瓜烂熟,也于考试无大益。

  实战过的不少考友当会明白:单独狂背单词,第一不一定能记得住,第二记住了之后,不一定能读得懂句子。

  词汇光背不行:

  从语言学的角度来看,词无定义,词义随语境而变化。注释的意义,往往跟实用中有着或多或少的差距。如果只是死背那个意思,放到文章中一看:怎么回事,说出来就不像人话,或者不像正常的人话。

  再就是用法的问题。所谓用法,就是词跟词的搭配关系。一个词单独有一个意思,跟另外的词勾结可能就得有不同的理解。若只知词义,不懂用法,必然在考研文章中步履艰难。

  欲知详情,请看本人大作《考研词汇特点解析》。

  二、用“自己的”脑袋“思考”而不是“感觉”:阅读量必然带来英语的进步吗?

  常识二:阅读量不等于进步是否曾这样给自己下任务:一天要读掉几篇文章?

  是否曾这样给自己交代:这一周读了几十篇文章?

  已所读文章数量来界定自己的进步,也是导致最终战原地踏步的根源之一。

  而阅读量不等于进步,也绝不是什么高深的道理。

  如果阅读量等于进步,但任何一个肯下一定功夫的人都可以达到英语学习的巅峰,都可玩弄考研英语于股掌之中。

  有的人说:我不只是读读而已,我还读懂了的。

  同样,读懂并不等于进步。如果读懂指的是知道了一篇文章的意思。

  如果懂得一篇文章的汉语意思就算了取得了进步,找英汉对照的材料来狂扫一通,岂不在指顾之间英语可成?

  懂得汉语意思就能搞定考试,只有一种可能性:所考的文章正是我们所读过的文章。

  当然不能排除这种可能性,但任何一个理性的人都知道,这种事情是千年等一回。要靠这千年一回的机遇的垂青来成功,老邪就无法言语了。

  三、用“自己的”脑袋“思考”而不是“感觉”:做题就等于英语的进步吗?

  常识三:做题不等于进步更有人以做题来致胜。

  一天做多少道题,一天做多少套题。

  同样呜呼哀哉。

  如果只是做题而已。

  有人说:可是听很多人说,做了多少题,就把考研搞定了。

  这是表象。做题本身并不能带来考试的成功。如果成功,必然是做题的人还做了其它的事情。

  如果做题本身就自然能搞定考试,有一个条件:考题跟做过的题一样并且做过的题依然记得答案。

  我们这种事情同样是可遇不可求甚至遇也实在难得一遇。要不然出题的人也不用在江湖上混了。

  这确实是一个常识的问题。做题本是一种测试手段:看你哪儿会,哪儿不会。如果做完就算,再到考试的时候,会的还是会,不会的还是不会。进步从何处来?

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