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中科院研究生培养纪实 悉心培育拔尖创新创业人才(1)

中国广播网   2010-10-11 11:56 【 】【我要纠错

融洽的师生关系:白春礼与研究生们一起就餐

光电技术研究所杨平团队在做实验

  一份报告在教育科技界搅动了一池春水。

  日前,华中科大周光礼教授团队关于我国博士质量调查的报告提出,国内高校出现“科研老板现象”,不少博士成为导师手里的“廉价高级劳动力”。由此引发的社会各界对博士质量的质疑声至今不绝。

  喧嚣中也有一片绿洲。自上世纪50年代以来,中国科学院的研究生教育培养了70余位两院院士,1978年以后有40余位,这其中包括探月工程首席科学家欧阳自远院士、中科院常务副院长白春礼院士、计算所所长李国杰院士、金属所所长卢柯院士等一大批活跃在科研一线的科学人员。

  一批批拔尖创新人才在这里孕育,一大批科学家从这里起步,在各自的学科领域披荆斩棘,成长为各个领域的学术带头人、首席科学家,正在引领着当今中国的科学技术进步。

  在这背后,是中科院独特的培养模式和制度,是把“提高培养质量作为研究生教育常抓不懈的永恒主题。”一位研究人员评价,在这里,一系列制度安排让“科研老板”的“生存土壤很贫瘠”。

  导师关:培养研究生首先要有一流的导师

  如何教育指导这些学生,把他们培养成一流的拔尖创新人才,关键在于必须有一支高水平的德才兼备的导师队伍

  看到前不久华中科大周光礼教授团队关于我国博士生存状态调查的报告带来的社会热议,褚健博士暗自庆幸一年前的选择。

  如果说一年前从华中地区一所985高校硕士毕业选择到中科院读博还有些犹疑和彷徨的话,那么现在所有的忧虑都已烟消云散。

  “一个导师带几十个博士,博士要么成为廉价劳动力,要么被打入冷宫,”这个国内首份博士质量报告中描述的情景让褚健觉得不可想象,“在我们这里,一个导师门下的学生绝不会超过9个。”

  每天早晨,褚健的导师只要没有出差,都会准时出现在隔壁的办公室里,“推开门就可以请教问题了。”

  一组统计数据来得更为精确。目前中科院研究生院在读学生超过3.6万人,有320余位两院院士、4200余名博士生导师、3900余名硕士生导师参与研究生的指导,实际上每位导师名下平均不足5名在读研究生。一个导师每年招生严格控制为1至2名,即便是有的热门学科专业的个别院士、“百人计划学者”等骨干导师,也最多只可增加1至2个指标。

  “研究生质量的好坏,很大程度上取决于导师,如何教育指导这些学生,把他们培养成一流的高质量的人才,关键在于是否有一支高水平的德才兼备的导师队伍。因此,抓好导师的岗前、岗中培训并形成制度非常重要。这中间包括中科院研究生院定期组织的全院性培训,各分院、各研究所结合实际组织的针对性专题培训等。”在采访中,中科院成都分院院长彭宇行教授的观点引起了记者的共鸣。

  中科院研究生院始终把每位导师是否有足够的精力、时间、研究项目,作为保证研究生培养质量的关键环节之一。

  每年,中国科学院研究生院都会专门举办“研究生指导教师研讨班”,要求招收研究生的导师参加研讨,并根据参加培训情况给各导师颁发证书,作为下年度是否招收研究生及招收比例的参考依据之一。

  除了培训,还有督导。

  前些年,中科院研究生院面临着老导师随着年龄的增长陆续退休,青年一代虽然不少是“百人计划”或者“杰出青年”获得者,普遍已经有较高的学术造诣,但在教书育人、人才培养方面还是新手,如何解决更替的问题摆在眼前。

  为使这支导师队伍尽快成熟起来,物理所探索教育督导制,选出了8位治学严谨、在本学科领域有较高学术造诣和学术地位的博士生导师担任督导,其中还有两位院士。

  学生入学面试、中期考核、答辩审定、学位授予,这些德高望重的督导都全程参与。

  而今,这一举措在研究生院已广为推行,对年轻导师的传帮带和督察融为一体。

  在中科院光电技术研究所,刚留所工作的杨平博士对此深有感触,每每有学弟学妹请教,他都会送上一句告诫,“论文含金量不高,不要去敲‘老爷子’的门。”

  “老爷子”是所里的年过七旬的老院士姜文汉。杨平至今记得“科研路上的第一课”。那是读博士期间第一次往外投论文,“老爷子”在8页纸上批字密密麻麻,简直是体无完肤。最让人汗颜的是,一个小的细节,对图四的分析,写着引自图三也被“老爷子”圈了出来。

  最后,这位在实验室负责论文把关的老院士在文章抬头还写上“交回导师,严格把关。”

  这篇2006年年底写好的文章,多次修改后,直到2007年8月才寄出,但不到一个月,接收函翩然而至。

  受益者不只是杨平。老院士亲自为论文把关的事一直延续着。每一年,姜院士给实验室把关的研究生论文将近200篇,研究生们在“痛苦”的修改中实现了“蝉蜕”,这个实验室学生几年来SCI文章从5年前的每年两篇到而今已超过年发20篇以上。

  “导师和研究生之间不仅仅是一种师生关系,而且也应该有一种朋友间的情谊。”中科院常务副院长、研究生院院长白春礼院士一直在倡导一种理念,“共同的科学追求为导师和研究生创造了缘分,在科学探索的生涯中,师生的友谊将会永存。”

  白春礼院士的很多学生已经毕业了10多年,许多人还在国外,但联系一直没有中断。融洽的师生关系也是一种教学相长。

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