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福州高校试水专业硕士改革备受期待

海峡都市报   2010-11-15 09:23 【 】【我要纠错

  11月10日起至14日,是2011年研究生考试报名现场确认的时间,据福州市高招办统计数据,应届毕业生成为明年考研报名的主力军。

  与往年不同的是,今年专业硕士招生数量持续增加,我省7所高校2011年将新增35个专业硕士学位。教育部计划在2015年将专业硕士和学术型硕士的数量控制在1∶1的比例。专业硕士扩招,本地高校准备好了没有?能否将应届毕业生真正培养为专业型人才?记者采访了榕城部分高校研招办,相关负责人表示,目前高校正在酝酿培养机制的改革,包括教学课程、培养模式等方面,但也有高校老师对此表示质疑,认为这种改革对高校是一种挑战,究竟该如何培养应用型的专业硕士人才,目前还没有经验可循。

  现状:专业硕士将逐年扩招

  记者从福州大学、福建师范大学、福建农林大学三所高校了解到,这三所学校的专业学位类别都有所增加。其中福州大学新增了8个硕士专业学位,2011年福州大学面向全国计划招收专业硕士700名(含推荐免试生),比去年翻了一倍。福建师范大学新增4个硕士专业学位。福建农林大学设4个专业学位类别,2010年该校招收全日制专业硕士30多名,今后将逐年扩招。

  福州大学研究生招生办张玉辉副处长说:“今后,学术型硕士研究生将逐年减招,而全日制专业硕士的招收将呈逐年递增趋势。”福建师范大学研究生处招生科的刘成峰老师表示,按照教育部政策,预计到2015年,高校专业硕士与学术型硕士研究生的人数将持平。

  此外,记者还了解到,从去年试点招收专业硕士的情况来看,部分高校是通过生源调剂或者在保送生名额中划拨专业硕士的名额,以此来保证专业硕士的生源。

  改革:“双导师制”促学生成长

  全日制专业硕士的人才培养机制面临着师资、教学、课程等一系列改革。作为人才培养主体的高校将如何应对?福州大学有关负责人表示,在教学力量上,除了遴选校内实践经验丰富的导师来指导专业硕士外,还会选聘校外有实际工作经验的专家来指导学生。福建师范大学和福建农林大学有关人士认为,全日制专业硕士的培养侧重实践和应用能力,学校将为专业硕士联系实践单位,还将实行双导师制,即学术导师和实践导师。

  福建师大研究生处学位管理科的黎胜禄老师认为,双导师制是一种理想的培养模式,需要的是既有相当的理论水准,又有实践经验的优质型老师。“这对高校和实践基地都是一种挑战。”黎老师说,就实践基地而言,实践导师是否具有较好的理论水平,能否与学术型导师很好地协调、磨合,这让人心存疑虑。

  观点:人才培养可能殊途同归

  全日制专业硕士学些什么,学位能否得到社会的认可?福州大学研究生招生办张玉辉副处长认为,目前全日制专业硕士在社会上的宣传力度还不够,一些用人单位对此不是很了解,所以社会对此的接受、认可还需要一个过程。福州一些高校老师表示,对于专业硕士研究生的理论要求会适度降低,而侧重要求加强实践方面,尽早让他们介入应用型课题研究。

  还有部分高校老师认为,学术型硕士研究生和专业硕士研究生是“殊途同归”,虽然在培养方式上略有侧重,但最后都侧重于直接就业,大部分学术型硕士研究生也不会选择继续读博士。福建师范大学文学院教授潘新和说,就文学院的教育硕士而言,培养方式与学术型硕士没有太大的区别,很难说哪类学生有较好的理论水平。平时上课方式也很相似,都是集中上课,一起讨论。尽管按照学校的规定,专业硕士应该侧重实践,但就课程与教学而言,这个学科比较特殊,学生毕业后大多担任中学教师,所以专业硕士和学术型硕士一样,都需要到中学进行教学实践。

  □名词解释

  “专业硕士”VS“学术型硕士”

  学术型硕士按学科设立,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员。专业硕士以专业实践为导向,其突出特点是与职业性紧密结合,获得专业学位的人主要从事具有明显职业背景的工作,如工程师、医师、律师、会计师等。全日制“专业硕士”是由教育部新增的、面向社会统一招考的一种硕士学位类型,专业硕士与学术型硕士属于同一层次,但培养目标有明显差异。

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