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北京大学2002年考研心理统计试题(三)

考研教育网   2009-06-09 11:08 【 】【我要纠错

  三、简答

  1、一位研究者用2*4的方差分析研究成就动机对问题解决的容易程度的影响(成就动机2水平,解决问题的容易程度有4个水平),采取组间设计,设各单位个有6个被试。下列方差分析标总结了实验结果,填充表值:来源 ss df ms处理间280__ ___ __ __f=___ __ 48 f=120__ __处理内___ __ __f=总和 600 __

  2、学生辅导中心办了一系列学习方法的讲座,为评估整个系列讲座的效果,随机抽取了25个参加讲座的学生,调查了他们在系列讲座开始前那个学期的gpa和系列讲座结束后那个学期的gpa,从差异均值分布看,这25个参加讲座的学生提高了d1=0.72,和方ss=24,用数据来对系列讲座提高gpa的效应进行点估计和90%的区间估计。

  3、下面的实验表明被试在不同唤醒水平完成不同难度任务的作业成绩,根据假设检验的结果画图,描述并解释任务难度与唤醒水平之间的交互作用。 唤醒水平 低 中 高 n=10 n=10 n=10简单任务 x=80 x=100 x=120 ss=30 ss=36 ss=45复杂任务 n=10 n=10 n=10 x=60 x=100 x=80 ss=42 ss=27 ss=36σx^2=5296

  4、一位牙究者发现大白鼠在t型迷津实验中有右转弯的偏好,在20次系列实验中,一只大白鼠右转17次,左转3次,用适当的假设检验验证大白鼠在t型迷津中右转弯好偏好是否在统计上显著?

  5、下面两个表中报告的是研究者建立的预测大学生是否愿意求助心理咨询的回归模型,解释和报告结果。(注:2003年的试题没有英语题) model summary r r adjusted std. error of charge statistics r square r square the estimate r charge f charge sig. f chargemode 1 .248 .062 .058 17.804 .062 17.040 .000 2 .294 .087 .080 17.598 .025 7.111 .0081 predictors 对心理咨询的看法2 predictors 对心理咨询的看法,遇到的问题类型是否与人际关系有关。 coefficients unstandardized standardized coefficients coefficients t sig.mode b std. error beta 1(constant) 25.639 4.164 .248 6.157 .000 对心理咨询的看法.346 .084 4.128 .000 2(constant)24.510 4.138 .240 5.923 .000 对心理咨询的看法 .335 .083 4.035 .000 遇到问题的类型

  6、.722 2.521. .159 2.667 .008是否与人际关系有关

  四、应用题

  1、一位研究者对智商与5岁儿童词汇量的关系感兴趣,

  a、解释如何用积差相关考察这个问题,具体描述研究者应当如何收集数据?

  b、解释如何用卡方独立性检验考察这个问题,具体描述研究者应当如何收集数据?

  2、下面的实验显示了睡眠剥夺对智力活动的影响,8个被试同意48个小时保持不睡眠,每隔12个小时,研究者给被试若干算术题,表中记录了10分钟内被试正确解决的算术题数目。睡眠剥夺时间被试12 24 36 48- 1 8 7 8 6 2 10 12 9 11 3 9 9 8 10 4 7 8 6 6 5 12 10 10 8 6 10 9 12 8 7 7 7 6 8 8 9 10 11 11根据上述数据,研究者能否做出睡眠剥夺对被试基本智力活动有显著影响的结论?在a=0.05水平作假设检验和事后检验。

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