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考研教育网中国教育史考研复习提纲(一)

   2009-04-28 13:45 【 】【我要纠错

  1.原始社会的教育有哪些特点?

  答:原始社会教育表现出与以店阶级社会教育迥然不同的一些特点:

  ①教育的社会性和无阶级性。原始社会的集体生产与集体生活,决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动,没有阶级的界限。

  ②教育不是专内的社会活动。原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来,它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。

  ③教育以口耳相传和观察模仿为主要手段,因为原始社会文字尚未出现,也没有专门的教学场所和教师,当时教育手段极为简陋,主要是口耳相传、观察模仿。

  2.春秋战国私学的兴起有何意义?

  答:春秋战国时期的私学兴起,是中国教育史上的划时代的革命:

  ①它冲破了“正教合一”的枷锁,教育从政治活动中分离出来。完成了学校教育独立化的过程。

  ②教师不再是官吏,而成为以教育人为谋生之道的专业化的教育工作者。

  ③扩大了教育对象,使受教育的范围由少数贵族扩大到广大平民,教育的社会基础更为广阔。

  ④有利于教育经验的积累和教育理论的形成,出现了以(学记)为代表的一批教育专著。

  3.简述孔子“有教无类”的教育主张。

  答:“有教无类”是孔子的办学方针,它规定了孔子办私学的教育对象,其基本含义是,不分华夷,无别贵贱,扩大受教育的对象,使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人,都可有受教育的权力和机会。这一教育主张顺应了社会历史进步潮流,打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。扩大了受教育的范围,符合教育事业的发展趋势。

  4.评析孔子“学而优则仕”的教育主张。

  答:“学而优则仕”是孔子的学生子夏提出来的,但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来,有官职的人应该是受:过教育并继续学习的人,受过教育的人应该得到一定的官职,教育就是要培养能治国安民的贤能之士。

  “学而优则仕”教育目的论的提出,在当时具有很大的进步意义:

  ①反对不学而仕的世袭制,为平民开拓了从政的道路;

  ②把学优与仕优联系起来,以学优保证仕优,有利于推行贤人治邦,改良社会政治。

  但是,这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响;

  ①过于突出教育的政治功能,忽视了教育的经济功能,强化了中国“官本位”的传统观念;

  ②以名利为诱饵,使中国知识分子从一入学读书始,就产生严重的功名意识,形成“两耳不闻窗外事,二心只读圣贤书”的传统观念。

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