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华东师范大学2002年心理学专业考研试题之心理统计与测量(二)

考研教育网   2008-11-17 15:27 【 】【我要纠错

  心理测量部分

  一、简述题(每题3分,共15分)

  1、教育测验与智力测验的不同之处

  2、效度与信度的关系

  3、鉴别指数对测题的意义是什么

  4、考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同

  5、MMPI中双高峰的意义和作用

  二、计算题(每题3分,共15分)

  1、某测验的被试为2—5年级的小学生,已知信度是0.85,标准差为10,现欲知道仅用于4年级时信度是多少,4年级的标准差是5.

  2、测验有20道测题,其信度仅为0.55,若把测题增加到60题,信度能达到多少?增加到120题呢?

  3、一个儿童参加斯坦福—比纳智力测验,得到智商分为111,请问如以95%可靠度要求,其置信区间在哪一段分数内?

  4、某儿童在韦氏儿童智力测验中,言语智商124,操作智商115,已知这两个分量表的信度分别是0.97和0.93,请问这两种智商间有无显著差别:

  5、一个五择一的测量难度值是0.61,另一个四择一的测题难度值为0.64,请问这两个测题哪个难度值更高些?

  三、问答题(共20分)

  1、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果?(5分)

  2、在选择题中怎么样的选项是可以被接受的?(5分)

  3、眼下智力定义尚未有统一看法之前,智力测验可不可以进行?为什么?如何做更为合理?(10分)

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