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2008年考研政治真题点评(四)

考研教育网论坛   2008-01-22 10:15 【 】【我要纠错

  主持人:会不会出现一些争议的情况?

  梁峰:争议不会太大。一个是靠我们的能力,二也靠我们抓。我跟大家讲了,整个马哲能出大题的就那么几个。你谈到医生这个,第四章有什么原理,写上就可以了。

  人的本质属性这个来自马哲第七章,这个同学们反复叮嘱过,这个必考,老师们特别爱考这个。命题组的老师特别爱出这个题目,连续考过。过去04、05、06年连续考到选择题,今年考到人的本质,人的本质属性就是人的社会性。人的本质属性是人的社会性。这是来自马哲第七章。

  还有矛盾辩证法,辩证法,医患关系,一个可以提一下,辩证法全面的看问题,但是这里提到矛盾规律,医患关系是矛盾的双方,矛盾规律四大原理,考得最多的是矛盾的统一性和斗争性,医患是矛盾的双方,良方既有斗争性又具有统一性,相互依存。像核心的理念,这个题目设计得不错。而且符合这几年咱们整个考研政治答题的方向,通常问到两个以上问题,考到两个以上的跨章、跨节考点。第一问考第四章,认识论部分。第二问包括辩论法。第二问考人的社会历史观,第三考矛盾规律。这个题目出得不错,而且提一下,这三个考点都在我的点题班里面提过。只不过是材料不一样。

  主持人:我们看一下35题,这个好象也是一个常考的知识点。

  徐之明:这个题我的感觉是命的质量跟哲学的题的差距就非常明显了。首先第一,这个题考的知识点很单一。第二,我们政经都是要紧跟形势,是社会主义部分,但是现在考了资本主义部分,这个有点冷门了。第三一点,我们下面设定的提问跟所给出的材料没有关系。

  梁峰:跟去年的题一样,去年的题目跟今年的题目有共同的特点,把一道材料分析题变成一道简答题,你不用看这个材料,直接看选项,直接看问题就答。

  徐之明:从某种意义上没有显示出材料分析题,也没有区分,我觉得这个题跟哲学那个题相比的话,只能说命题的这个同事比较偷懒。答案是很明确的,说明垄断跟竞争的关系,前面都不用答,就答垄断跟竞争的关系,整个资本主义发展分为两个阶段,一个叫自由竞争阶段,一个叫做垄断阶段。自由竞争特点就是竞争,帝国主义核心就是垄断,垄断和竞争什么关系?垄断不能消灭竞争,为什么?因为垄断和竞争产生的根源是一样的,都是商品经济,只要存在商品经济就存在竞争,也存在垄断,他们是相互依存的。第二点就是从资本主义发展过程中总结垄断资本主义条件下竞争的特点,你都不用看后面,没有消灭竞争,但是改变了竞争,竞争的目的不一样,竞争的手段不一样,竞争的范围不一样,竞争的烈度不一样。这是纯记忆性的。这个题我的看法是不是很有区分度。

  主持人:36题是一个毛概的,请梁老师分析一下。

  梁峰:这道题目出得可以的,首先就是说,这里典型的毛概的出题特点,用到一个历史背景,用到毛泽东的著作或者是一段讲话,让你提出相应的历史背景是什么,相应的毛泽东同志或者是毛泽东思想的正确观点是什么。这是比较典型的毛概这门功课的大题的出题特点,用到的是毛泽东在1962年的一次讲话,谈到了回顾咱们中共的革命历史。同学们关注一下材料最后一句话,谈到的是,没有充分经验,过去我们一直一股脑的闹革命,最后一句话,在相当长的时间都没有搞清这个问题。总而言之,毛泽东的讲话是回顾过去,一直讲到新民主主义革命,讲到新民主主义革命的阶段,我们党经历了长期的过程。这个考点首先第一问问到的是回顾在民主革命时期,准确的说是新民主主义革命时期,艰难但是成功的认识了中国革命的历史要说明什么问题,我们首先把观点提出来,考点,新民主主义的革命理论,准确的说来自第二章,党对于革命的阶段的认识。咱们党在不同的革命时期要认识革命的性质,认识当时的历史背景。要认识党是经过新民主主义革命,新民主主义革命是什么性质,什么任务。新民主主义革命的认识,谈到新民主主义革命理论的基本的知识点,我们中国新民主主义革命怎么样,性质是什么,革命对象是谁,领导者是谁,第二章的第二节。另外可以再谈一下,党对于中国革命问题的认识经历了一个长期的发展过程。体现党在这个革命过程中不断探索,不断前进。这是来自第二章。

  第二问,在今天我们如何看待这个方面的社会主义建设我们的艰苦探索,毛泽东那一代,第一代领导人,这个来自毛概里面一个非常清晰的知识点,毛概的第五章的第五节。这是去年新增考点,去年没有考到,今年作为大题的一个部分考到了。这个知识点我们老师也抓过,这个不难,你简单背一遍就可以了。包括几个方面,具体有什么品格上,创新精神上还有一些内容上为后来的探索而做出了铺垫性,建设性的作用,这个比较简单。我们简单说一下。这个来自第五章。首先出题典型的是如我们所料的,毛概的出题特点,其次也是考到两个以上的跨章,第二章和第五章的考点,而且考点在我的冲刺班都讲过了。

  主持人:37题是一个农村改革的一个问题。

  梁峰:第一问,结合历史进程说明过去一些农民想都不敢想的问题,为什么?强调写什么考点,咱们党对于三农问题的重视,就是说,我们党下大力气解决三农问题。三农问题的重要意义以及党看到它的重要意义。这个题目的考点就来自邓三的第六章,第四节。这个题目我原题在点题班讲义中,邓三有四道大题,有一道大题一模一样,照背就可以了,这个题目一般是点题班原题命中,这个题目老师们特别爱看。

  第二建设社会主义新农村的途径,这个也抓到了,这个题目的核心考点是三农。同学们只要照我的点题班讲义背了写了就行。你要给出的答案是最经典的,来自我们十七大报告的原话,最新的表述。当然很多老师讲课都提到了,这个没有什么悬念的。

  徐之明:建设新农村,第一个问农民为什么过去想都不敢想,就是因为我们党的政策方针重视这个问题了。后面是建设新农村的途径,这是一个记忆性的题。

  梁峰:同学们听我的课的都记得,邓三有一种典型的处理方法,问到材料,一般问到什么问题,上面材料反映什么问题,第二问,这个问题的原因为什么会有这个问题。最后可能问到怎么解决。

  我给大家归纳了一个邓三大题的出题套路和答题逃路,就是这个套路。这是我们归纳出来的明显的邓三的出题套路。问到材料中的问题,这个问题的原因是什么,为什么,怎么解决。

  主持人:我们看最后的两个选做题,第一个是考了中日关系的问题。

  徐之明:最后是两个题,有的考生经常问,两个题目到底选哪个,选哪个先别预测。先看看题再说,我看完题之后,我的判断是今年第二个题容易。第一个题相对来讲同学们比较麻烦。

  第一个题我们是按照考纲的要求是贴考纲的,但是它不是我们考纲的题,更像我们当年的形势政治。因为他给了一共两段材料,设定了两个提问,一个是中日两国战略互惠关系,讲讲大国关系,为什么深入调整,这个点不踩点,战略互惠关系这是一个记忆性的,就是我们胡锦涛讲过,温家宝讲过,这个题同学们可能答起来有点吃力,但是这个题在分析题里面分为三大类,第一叫做看图说话型。第二叫做选知识点提问。第三叫做引知识点提问。这个题应该说是看图说话,什么叫做战略互惠,第一是战略,长期的,根本的全局的战略。第二什么是互惠。我们材料里面有一句话,把它抄下来,这就得分了。比如说战略互惠的基本精神。第一以中日双方之间,中日联合声明,中日和约友好条约和中日联合宣言规定的各项原则为基础,按照双赢。如果不够的话,再把第八章的原则写一写。它有一些基本的沉淀性的东西,这个东西等于是考了时事的东西。拿出来考一个不定项选择题更好,中日之间战略互惠关系的基本精神有。

  第二,分析温家宝总理分析中日关系,第一是我们中日两国的关系就像山一样不能移动,为什么?因为中日两国一衣带水,有很好的合作历史,当前我们两国人民有合作的意愿,这些是不能动摇的。

  第二,我们中国关系里面存在好多问题,像风一样,有好多靖国神社问题还有东海问题。第三既有合作的基础又有一些干扰,但合作是根本性的。矛盾是次要的,总结成三个。这个问题就是从里边抄出来的题,我的看法就是会抄就得分,也没什么。

  梁峰:所以同学们要运用徐老师和我在课堂上讲的特点,用材料说话,并把材料重新整理一下,抄上去就能得分。

  徐之明:这道题是会抄就得分。

  梁峰:如果同学们愿意的话,想写一点原理的话,可以写这么几个。第一个是大国关系,你愿意写上去的话,可以写的,体现大国关系,中日两国大国关系。第二个,经济因素对世界政治的影响。中日两国为什么风在小,山不动。第二可以简单提一下,经济全球化使得中日关系怎么样。第三可以重点提一下,第四可以提一下当代的观点。

  徐之明:第一个题目不要这么问,中日两国战略互惠关系的基本精神是什么,利用有关原理来论述为什么中日两国需要建立战略互惠关系,依据和意义是什么?就可以讲你那些了。但是他就问互惠关系的基本精神是什么,他不问为什么要有这个精神或者是它的意义。

  梁峰:题目设计得不好,他给的答案是照你这个意思出答案,那题目就得不到高分了。

  徐之明:第二个题出的思路跟第一个是一样的,也是有一个很大的问题,材料里面就包含了答案。比方说第一问,上述材料中所反映的气候变化的原因对于我们理解自然环境在社会中的作用有何启示。这是我们哲学里面的知识点,显知识点提问。第二个提问,平息中国气候威胁论并指出中国应对气候变化的战略选择,这是两个问。但很糟糕的是这两个问的答案材料里面得给出来了。平息中国气候威胁论,也就是我们材料三。为什么他们对中国气候威胁论是错误的,这在告诉你们国家发改委马凯的批驳。第三是中国应对气候变化的战略选择,材料三的第二段话就给出你了。命最后一个题的是同一伙人,都是学术水平比较低的一伙人。

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