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2008年考研政治真题点评(二)

考研教育网论坛   2008-01-22 09:57 【 】【我要纠错

  主持人:第二部分多选题一直是考生的一个难点,比较弱的地方,我们就这部分进行一些点评。先请徐老师来。

  徐之明:多选题我们的政经部分是考了四道题,就是21、22、23、24,有一点是我跟主持人的看法不一样,不定项选择题这几年并不难,最难的时候是2001年,大概三道题里面错两道,对一道。之后这个题难度系数就降低了,所以这个题这几年看,今年我看基本上都是记忆型的,而且都是考一些大家都背住就能得分的点了。第一个点就是同一劳动在同一时间内,按部门劳动生产率提高时的后果。我们这里说劳动生产率分为部门劳动生产率和企业劳动生产率,他们提高的后果对于商品的单位时间的价值量,单位产品的价值量和单位时间的价值量是不一样的。这个题我当时也是编了一个口诀,社会劳动生产时的提高单时使、单品价,上中下一对就是A、B.

  第二个题是通过对社会资本简单过程的交换分析可以看出,这是同学们非常恐怖的社会资本运动,这里面我们以前爱考那几个公式,今年这几个地方考得出乎意料的是不考公式的结论,而考一个公式的推导过程。这部分我是有一个课件挂到博客上,答案是A、B、C.这个题如果从某种意义上讲,同学们比较恐怖,也不太爱学,这个对同学们有点杀伤力。第三个题是国家对经济的一个干预,我画了一个逻辑图,分为直接管理,间接管理。间接管理里边有财政政策,有货币政策,这里边考货币政策。货币政策是分为两个层次,第一调整利率,提高利息率,第二是国家对市场的一个干预,正确答案是A、B、D.

  这是一个正确答案。C物价补贴是我们计划经济的东西。这里边也是在里边画了一个逻辑图。第24个题是为了完成社会主义分配制度,参与分配的原则是基于,这个题我认为答案是B、C.A本身就是一个错误答案,各种生产要素都能够创造价值,是不对的。我们是可变资本能够创造,生产资料是不能创造的。D各种生产要素都具有价值,这个选项也是有疑问的,各种生产要素里面成为商品的那部分具有价值。非商品那部分就没有价值,而且D选项跟题干也没有关系,正确答案是B、C,这是政经的四个题的点评,总的来说都是属于记忆型的题目。形势与政策在不定项选题里面考了31、32和33,31是2005年胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出几点意见,是A、B、C、D.另外是十七大报告,这个大家也都背得很熟的,当时也是圈圈点点,今年没有什么理解、变化,这是关于不定项选择题。

  梁峰:第17题考的是人与自然的辩证关系,这个考点在马哲第二章和第五章都谈到,而且我记得关于人与自然的辩证关系,这个选项A这个原话来自考题上的原话,在我们05年的题目都考过,我们细心对一下,05年的题目说是在一次国家大型的科举展上别具匠心的设计,A的选项在05年的那个题目的原话中都出现过。这个考点和出题方式和选项的表述都是我们历史上考过的。我跟大家承诺过一定会有惊喜,这个题目答案很简单,而且同学们再运用一下我教大家的一种做题方法,你这个材料包括漫画看不懂直接看选项,对的表达你选,错的表达你不选。近十年马哲的多选题从来没有出过意外,A、B、C、D表述正确的是A、B是对的,A是人与自然关系的不协调来自人的不恰当的实践方式。A、C在第19题同学们注意把这个话理解一下,这个题目我这几年出得比较活一点,一个英国作家这样说,一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对于书本也是无知的。你不仅把这个题干搞懂,选项A、B、C、D你还知道是什么意思。这是能力题。我们仔细琢磨一下这句话说的什么意思呢?理论知识你知道,但是除此之外你一无所知,你没有任何实践知识,这等于是你的理性认识就成了无本之木,无源之水。这来自于第四章认识论,感性认识与理性认识的辩证关系,理论知识,书本属于理性认识,而书本以外,人们的认识还包括感性认识,核心考点感性和理性的辩证关系,这个我在我们冲刺班、点题班这个材料中都反复讲到了。所以这个题目你知道题干是这个意思,另外同学们还要看清楚A、B、C、D到底什么意思。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,尤其强调不仅理性知识重要,而且感性知识也很重要的,这个题目还是有点难度的。现在的答案是A、B、D,强调书本理性知识重要,还有感性知识重要。C为什么不选呢?就是说,这里强调的是理性认识对感性认识而言,他的重要性。而这个题干一直强调理性认识不重要,感性认识重要。这道题目下面的A、B、C、D都可以列为备选,因为都是讲感性认识和理性认识的辩证关系,我仔细琢磨的话,应该是A、B、D.

  主持人:从广义上来讲可以全选。

  梁峰:深究作者的原话答案应该是A、B、D.19题,这道题目也是刚刚徐老师提到的,特别考能力,首先你要知道,辩证法、认识论、认识观本质上一直,一直是他们共同贯彻着马克思主义哲学的实践的观点。所以跟这个实践观点相关的就是人们的认识运用到实践中去,答案是B和C,B是直接的原理里面的实践与认识的辩证关系。C是实践与认识的观点贯彻到群众中去。我们在理论中实践认识、再实践再认识。在实际工作中,从群众中来到群众中去,A和D是干扰项,答案是B、C.

  徐之明:A干嘛不对?

  梁峰:因为我理解这里主要是强调实践的观点。

  徐之明:辩证法、认识论、认识观三点体现着一致性。我是从旁观者角度来讲,个别、一般、个别,我也是备选。团结、批评、团结这是毛概的,不是哲学的范畴了。个别、一般、个别,要是我是考生的话,我就是想选。

  梁峰:徐老师给出的答案是A、B、C,那就给B、C吧!第20题非常明显,这个考点也是梁老师点中的,就在原话里面。交往必考,为什么?马哲今年两个新增考点,一个是社会积极理论,一个是交往理论,这是必考的。交往的作用,正好是我们的A、B、C、D全选。

  我们看马政经之后是毛概,毛概25题,对毛泽东思想做出系统、概括的阐述是两个文献,一是刘少奇七大关于修改党政的报告,一个是文革之后1981年十一届六中全会的报告,答案是B、D.毛概里面非常重要的一个特点是考一个观点问来自什么著作,这是最典型的,所以大家一直在网上挂着一篇文章是毛泽东思想发展的四个历史阶段,每个著作里面列下了观点,让大家看了一目了然,这是我给同学们倾情奉献的毛概复习的内容。

  毛概第三章第四节考的党的经济纲领,命题老师特别容易考党对于解决土地问题的政策方针和演变,06年当时考到了建国初期对富农政策是怎么样,那是限制富农,保存富农经济,还是这个点。这个考的角度不一样,是谈到对富农性质的判定,答案应该是A、B、D,C为什么不讲?C讲的是地主阶级。A、B、D根据我所知道的应该是关于富农的一个判定。

  27题,来自毛概的第六章,第六章只能考选择题,零零散散的选择题,关于建国之后毛泽东提出的外交方针,其实这个知识点在我们经济与政治里面提到,刚刚建国的时候,答案是A、B、D,对于反霸为什么不选呢?反霸是毛泽东70年代提出的观点。答案是A、B、D.这是小知识点,但是在我们老师的讲课中都要谈到。

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