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2007年考研政治试题特点与启示

任汝芬   2007-05-07 13:47 【 】【我要纠错

  一、2007年试题的一般特点

  (一)考查六门政治理论课所占的分数

  (二)以考试大纲为范围,覆盖面较广

  1.马克思主义哲学原理

  第2章1分+2分=3分,第3章1分+2分+2分=5分,第4章10分,第5章1分,第6章2分,第7章1分,共22分。

  2.马克思主义政治经济学原理

  第2章1分+2分=3分,第3章1分+1分+2分+2分=6分,第5章10分,第6章2分,共21分。

  3.毛泽东思想概论

  第1章1分,第2章10分,第3章1分+2分=3分,第5章1分+2分=3分,第7章2分,共19分。

  4.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

  第2章1分,第6章2分+10分=12分,第7章2分,第8章1分+2分=3分,第9章1分,共19分。

  5.当代世界经济与政治

  选做Ⅰ的问题出自第2章,选做Ⅱ的问题出自第8章,所用的原理是唯物辩证法的对立统一学说,共10分。

  6.形势与政策

  国内部分1分+1分+2分+2分=6分,国际部分实际属于中外关系1分+2分=3分,共9分。

  二、2007年试题的显著特点

  近几年考研政治理论试题都体现基础性、应用性、政治性、综合性统一的显著特点,但今年的考题又出现了一些新情况,比前三年的考题要更难些。

  (一)以考查基本理论基本知识为重点为基础。哲学原理,主要考查认识论原理、唯物辩证法的普遍联系观点、对立统一学说、物质与意识关系、运动与静止的关系等。政治经济学原理,主要考查劳动价值论、剩余价值理论和社会主义初级阶段基本经济制度的理论。毛泽东思想概论主要考查新民主主义革命理论中农民土地问题、统一战线的理论。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论,主要考查经济增长方式的理论以及对中国特色社会主义理论的一些丰富和发展的观点。当代世界经济与政治,主要考查当今世界关注的两大问题:中国的和平发展道路与中东问题。

  (二)以党中央精神为指导。今年考题,主要贯彻和体现中共十六大以来的精神,尤其是五中、六中全会的精神,直接出自六中全会的有5分(属于形势与政策的有3分,属于邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的有2分),胡锦涛讲话的内容有2分,党中央关于解决“三农”问题的有4分,共计11分。社会主义初级阶段的基本经济制度、经济增长方式、中国和平发展都体现了党中央的精神。

  (三)以社会热点问题作为理论联系实际的对象。关于龙的形象、人的全面发展、马克思主义中国化、社会和谐、以人为本、“三农”问题、经济增长方式的转变、分配、和平发展、和谐世界等问题都是当前普遍关注的社会热点,都有相应的试题。

  (四)以考查对理论观点的理解和应用为重点。主要体现在两门课:哲学试题全部都是考查理解和应用,没有一题是只考记忆的。政治经济学客观性试题同2006年只考记忆相反,几乎全部是灵活题,考查理解应用以及综合能力。形势与政策中第16题、33题是灵活发挥题,对许多考生来说是很难的。

  (五)从新增或调整的知识点出题的有发展的过程性观点(第19题)、尊重和保障人权(第13题)、建设社会主义新农村(第30题),共5分。

  (六)出现个别考试大纲和一般教材没有的知识,有第6题、11题、16题、26题、33题,共7分。

  三、2007年试题的深刻启示

  以上分析说明了我们在文章一开头所得出的结论,对许多考生来说如果没有真正掌握基本理论、没有学会应用、没有了解中央精神是不可能得高分的,甚至有可能不及格、不上线。今年试题确实比较难或者说很难。要想考试由难变易,考生首先需要好老师的指导与帮助,同时还需要好教材的辅助,更需要掌握好的学习与考试方法,这样才能达到事半功倍的效果。

  (一)要有好老师的指导与帮助

  教师在教学中的作用极为重要,伟人毛泽东的观点是“教师是主导”,伟人邓小平的说法是“只有老师教得好,学生才能学得好。”

  什么是好老师,一般说来学校的好老师是很多的,只要是品德高尚、认真负责、尽职尽责、教书育人、学而不厌、诲人不倦的都是好老师。但是真正能胜任考试辅导的好老师必须具备“五个有”:即有水平、有经验、有研究、有责任心、有激情,这样的老师,才算好老师,才可能帮助学生学得好、考得好。

  由于考研政治理论不是一门课,而是六门课,而六门课既有区别又有联系,需要有老师的统筹与相互配合、需要有好的团队来胜任对考生的指导与帮助。现在的广告中出现了一些以个人姓名命名的团队,不知道是真团队还是假团队。什么是真团队?我认为真正的团队必须有“五个统一”,而我们的团队长年来真正具备了这“五个统一”:

  ①统一的教学用书:指导序列之一、之二、之三、四套题,体现了“要精、要管用”的原则。

  ②统一的教学态度:认真负责,诚实守信,团结协作,精益求精。

  ③统一的教学内容:方向准确,重点突出,方法科学。

  ④统一的教学方法:划书法,即“找”、“懂”、“记”、“练”、“会”考试点;阶段法,即基础、应用、总结三阶段;应变法,即以不变应万变、以变应变。

  ⑤统一的教学目标:要教的好,同时也要猜(预测)得好,最重要的是考生考得好!

  这样,就自然达到了我们预期的教学效果:省时、高效。考生学得好、考得好、高分最多。

  (二)要有好教材作为复习备考用书

  伟人邓小平讲“教材是关键”。什么是复习备考的好教材?目前市场上有上百种,谁都说自己编的书好。

  首先要搞清楚,什么是权威教材即权力部门规定或推荐的教材。教育部在2003年出版了示范教材,各省各高校都有自己的教材,这样的教材太多太厚太杂,难以适用。教育部高等教育出版社出版的由考试中心和社会科学司组织编写的《考试大纲》、《考试分析》,特别是《考试大纲解析》是向考生推荐的权威教材,是命题组命制大多数试题(不包括形势与政策)的依据,但不是唯一的依据,还有马列原著、中央文件、党政领导人讲话也是重要的依据。

  由于这三本书有两个天然的缺陷:一是没有练习题,二是没有形势与政策的内容,故高教出版社一再邀请我为这三本书撰写配套丛书,从2003年我主编了“名师导学系列”四本书,包括《历年真题解析》、《重点难点解析》、《十五套模拟题》、《形势与政策》。

  我认为好的教材必须按照考试的实际要求,达到简明实用。我们高度重视考试中心编写的教材,并把它的要点与精华融进了我主编的辅导用书:“任汝芬教授考研政治”序列之一、之二、之三、四套题。事实证明,这套丛书是能为大家得高分提供基础的。据出版社调查,这套书在同类书中是发行量最大的优秀畅销书,且是唯一的得奖书。这套书是同类书中最薄的,如《之一》,做到了考点明确、重点突出、层次清楚、点点分明,易学、易懂、易记。近几年的绝大多数考题在这套书中都有相同、相近、相关的试题,如与今年考题相同、相近的达到86%,还有13分是相关的。

  这套书,每年都要根据大纲的变化以及我们深入的研究进行修改和完善。

  选用什么书,关键在考生相信那位老师?书不在多而在精和管用,靠简单讲义肯定是不行的。

  (三)要有好方法,才能达到事半功倍的好效果

  什么是方法?方法是达到目的的手段和途径。伟人毛泽东有个生动的比喻:方法如同桥与船,没有桥和船就达不到过河的目的。干什么事都有方法的问题,学习的好方法是知识的积累和升华,是智慧的结晶和延伸。总结我长期辅导多类政治考试的经验,应对政治理论考研有如下的一些方法,可供借鉴。

  1.历史和逻辑相统一的方法:研究过去、找出规律,认识现在、掌握重点,预测未来、胸有成竹。师生应当重视已考的试题,尤其是近三年的试题,研究它们考什么?怎么考?怎么答?找出具有普遍性和规律性的特点。

  2.划书法:在简明实用的教材中找、懂、记、练、会考试点。尤其在强化班即基础阶段,使用《之一》教材,学员在上课前不必预习、上课时不记笔记、不发讲义,学员上课的任务是“听(懂)、看(书)、划(记号)”,目标是懂、记、会,上课一本书,课后仍然是这本书,没有什么整理课堂笔记的任务,达到轻松又愉快、省时又高效的目的。

  3.阶段法:复习备考分为不同的又相互联系的三个阶段进行,遵循了循序渐进的学习规律。第一阶段叫基础阶段,称强化班,其任务是掌握内容、培养能力;第二阶段叫应用阶段,称冲刺班,任务是突击时政、高度总结、预测考题,教会答题,进一步巩固内容、增强能力;第三阶段叫总结阶段,称点睛班,任务是通报信息、精讲试题、解答难题,进一步补充和完善备考的内容与试题。

  4.区别对待法:对六门不同的政治理论课有不同的要求就要有不同的方法。六门课分为三个层次,一是基础理论课:哲学、政治经济学,着重要学懂学会概念、观点、意义;二是马克思主义理论的应用理论即中国化马克思主义,着重是学懂记准观点、依据、意义;三是现阶段党中央对国内外形势的主要观点包括认识、判断与对策、主张,这两门课的主要责任在老师与所编相关教材。

  5.应变法:以不变应万变、以变应变的方法。政治理论课考试大纲与其它课不同,年年都有新变化、新观点,但也有大致稳定不变的基本理论,这是要抓住的第一重点,同时又要关注新变化即新增考试点,这是要抓住的第二重点。另外也要注意试题形式的不变与变。

  在以上方法中最重的是前三个方法,最精彩的是划书法,这是与众不同的创新方法。

  前些年有的同学相信“漏、押、背”,这纯属自欺欺人的谎言,千万不要上当受骗!

  祝朋友们身体健康、学习进步、考研成功、事业有成!

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