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南京农业大学2006年硕士研究生考试教育学试题

   2007-01-19 16:58 【 】【我要纠错

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1.5分,共30分)

  1、“不愤不启,不悱不发”是谁的教育思想?

  A.老子           B.孔子

  C.孟子           D.荀子

  2、下列哪些教学内容是在西周学校的“六艺”教育之列。

  A.礼、乐、诗、赋    B.礼、乐、射、御

  C.礼、诗、书、数    D.诗、乐、史、书

  3、最早提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是:

  A.《论语》       B.《学记》

  C.《大学》       D.《中庸》

  4、在中国,科举制度到哪一年才被清政府下令废止。

  A.1905           B.1898

  C.1912           D.1900

  5、我国历史上第一个实际执行的现代学制是:

  A.大学令        B.壬戌学制

  C.癸卯学制      D.学校系统

  6、提出完成法国教育近代化任务的法案是:

  A.莫里尔法案    B.史密斯法案

  C.康多塞法案    D.麦卡锡法案

  7、作为教育政策总概括的是:

  A.教育方针      B.教育目的

  C.教育任务      D.培养目标

  8、教育教学活动的主体是:

  A.教师          B.学生

  C.教师与学生    D.校长

  9、《大教学论》是谁的著名代表作?

  A.赫尔巴特      B.卢梭

  C.裴斯泰洛齐    D.夸美纽斯

  10、以下哪一组学者是行为主义学习理论的代表性人物?

  A.  班杜拉、巴甫洛夫、加德纳

  B.  巴甫洛夫、桑代克、斯金纳

  C.  布鲁纳、巴甫洛夫、罗杰斯

  D.  斯腾伯格、托尔曼、巴甫洛夫

  11、课程设置就是:

  A.课程设计      B.课程开发

  C.课程结构      D.教学计划

  12、学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为:

  A.显性课程      B.隐性课程

  C.活动课程      D.校本课程

  13、教科书是依据下列哪种要求编写的教学用书?

  A.广度与深度   B.规范与策略

  C.培养目标与教学时数     D.课程标准和学生的接受能力

  14、赫尔巴特学派的教学五阶段是指:

  A.清楚、准备、提示、方法、运用    B.准备、提示、联想、系统、总结

  C.引导、提示、联想、分析、运用    D.准备、提示、联想、概括、运用

  15、“学习是获取知识的过程,但是知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义发现的方式而获得”表达的是哪一种教学理论的观点?

  A.建构主义      B.认知主义

  C.行为主义      D.人本主义

  16、师生之间的认知与情感关系属于:

  A.心理关系      B.组织关系

  C.人际关系      D.工作关系

  17、班级中的非正式组织具有以下明显特征:

  A.  没有明文规定,以相互间的情感为纽带,学生中有意识地形成的。

  B.  没有明文规定,学生中自然形成的,以共同的心理需要为基础。

  C.  没有明文规定的,但有明确的组织形态,具有灵敏的信息传递渠道。

  D.以相互间的情感为纽带,以共同的心理需要为基础,且有明文规定。

  18、关于教育评价的基本功能,下面哪一组表述没有错误?

  A.形成、改进、激励、导向    B.诊断、改进、区分、激励

  C.诊断、改进、鉴定、选拔    D.诊断、区分、激励、淘汰

  19、一般认为,当高等教育入学率达到什么程度时,属高等教育大众化阶段?

  A.<15%        B.>15%

  C.15%-50%     D.>50%

  20、办学理念是一种:

  A.治校方略      B.行为习惯

  C.技术体系      D.观念文化

  二、填空题(把答案填在题中横线上。本大题共10小题20个空,每空1.5分,共30分)

  1、个体的发展包括____发展和____发展两个方面。

  2、当代教育的内涵的拓展和深化,表现为教育体系除了包含正规教育之外,还包括____和____.

  3、教育目的的层次结构为教育目的、____和____.

  4、素质教育的根本目的可以划分为两个层次:一个层次是____,一个层次是____ .

  5、教师是履行____职能的____人员。

  6、非智力因素包括____ 、____ 、情感、意志和性格等。

  7、学习迁移是指一种学习对另一种学习产生影响的现象,它分为____、____ .

  8、“课程”一词在我国____代已出现,英国教育家斯宾塞把课程解释为____的系统组织。

  9、教学即____引起、维持、促进学生____的所有行为方式。

  10、教育投资的使用效率可以界定为____与____之比。

  三、判断题 (对的打√,错的打X .本大题共10小题,每小题2分,共20分)

  1、学历是指受教育者在教育机构中的学习经历。

  2、学制专指学生的修业年限。

  3、学生知识掌握多了,能力便自然得到发展。

  4、教学是学生独立发现的一种活动。

  5、裴斯泰洛齐的《普通教育学》和杜威的《民主主义教育》是规范教育学形成的标志。

  6、我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等,实为社会意识教育。

  7、学校是享有办学自主权和法人资格的办学实体。

  8、我国学校办学水平评价的基本内容有教学水平、科研水平、管理水平。

  9、人力资本理论和筛选理论都同意教育能够提高人的生产能力。

  10、教育平等的涵义包含:人即目的、受教育权利平等、教育机会均等、差别性原则。

  四、简答题(本大题只答要点,共5小题,每小题6分,共30分)

  1、简述近代教育发展的主要特点。

  2、简述教育发展与教育增长的差别。

  3、如何理解个体发展是主客观统一作用的结果?

  4、简述学科课程的特点及局限性。

  5、简述教育结构影响经济结构的主要途径及方式。

  五、论述题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

  1.试论教育促进人的发展功能与教育促进社会的发展功能的关系。

  2、阐述你对现代学校管理自主化、开放化、民主化的认识与见解。

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