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考研政治2007年邓小平理论与马克思主义哲学复习指导

余开亮(中国人民大学人文学院副   2006-09-01 08:38 【 】【我要纠错

  马克思主义哲学

  马克思主义哲学的确是作为重点经常命为试题,我不知道大家是否听说过一个典故没有,有一个渔夫,他发现他打鱼的网眼总是单独的一个,当然是不重复的。于是这个人就编了一个网眼的渔网,但他一个鱼都抓不到。

  考点是随机的,今年考这个重点,明年考那个重点,哲学上的理论重点虽然在哲学体系里面是相对集中,但也是星罗棋布。如果就重点抓重点,这样复习考试这个方法是不对头的。我们必须编织一张网,顺藤摸瓜,考题就是瓜,顺藤就能把瓜摸的很准确。我们现在的确要掌握重点,掌握重点就是在系统中把握原理。应该说整个马克思主义哲学全部内容都是科学世界观和方法论,从理论本身都是重要的。但是它的命题意义确实是不同的,唯物论命题的确非常之少,这并不是唯物论不重要,因为说到底,我们马克思主义哲学是一种唯物主义,不讲唯物难道是不可思议的。但唯物论部分因为理论部分比较抽象,唯物论有非常博大的自然科学背景甚至天文学、物理学的背景,因此这一部分题目比较难,由于题目很难,所以这部分从来没有出现过大题,但并不意味着永远不会出大题,我预计2005年这一部分应该不会有大题,而仅仅是用小题、客观性试题进行预热。

  但辩证法部分、认识论部分,由于它有特别突出的方法论功能,因此历来都是我国半个实际以来各级各类学校的命题重点、教学重点,形成层次多样、层出不穷的题目,也为教育部命题提供了题库基础,因此这一部分一直是命题重点,也一直占最高的分值,特别是毛泽东同志的矛盾论和实际论。因此它应该成为考研复习当中永远不变的复习重点。

  但我认为按照客观规律,今年的命题重点应该是适当后移,也就是说不一定在辩证法和认识论作为命题重点,而应当是以历史观作为命题重点。

  目前命题的特点是极其综合和灵活,但万变不离其宗,这个宗就是大纲。这个阶段同学们应该双管齐下,按照考试大纲的要求,把握考试大纲两方面的重要信息,一方面就是今年试卷的题型信息,刚才不少同学都提到了,这个题型是非常重要的概念,大家要明白现在硕士研究生考试的题型和我们高校政治理论课期末考试的题型是有差距的,是不能完全接轨的。

  我们现在考察马克思主义理论原理而不是一般的考察,是在标准的考试框架上进行的。标准化考试题目容量有限,而且也并不是所有的哲学原理都能够适合用标准化考试的题目命制题目,而标准化考试的题目特别命制马克思主义基本观点和其他观点的对立点、差异点、超越点,像这样的题目我们要特别加以关注。另外今年的主观性试题出的非常间接,以至于猛的一看不知道它考什么,这时候就需要我们对马克思主义理论体系掌握到系统化、融会贯通的程度。这种标准化的考试,对于相当多的同学来说,最突出的问题就是适应问题,当我们不适应这种考试试题的时候,即使理论功底很扎实的人也得不到高分,所以我们必须达到对马克思主义哲学原理的系统化。这是我们要做的一方面功夫。

  另外一方面的功夫就是读书问题,现在这个阶段对广大同学来说面临一个非常棘手的问题,就是面对厚厚的辅导书,即使同学们看一本书,也有几百万字以上。如何下手呢?最好的办法就是像庖丁解牛一样,把它切块,我曾经打一个比方,切马克思主义理论系统不是切西瓜,这是广大考生特别要注意的。对哲学这一块一定要按照理论系统分成几个部分,比如可以分成五个部分,那就是绪论、唯物论、辩证法、认识论和历史观。然后再按照每一个部分的主题把它自己内部的篇章、节层层下去,这样独到位之后,跟题型的理解互为表里,到冬天我们就可以进行针对性复习了。

  这种针对性复习就是指根据当时的情况,根据一年来国内外的大事,以及根据我们对整个考试题目的总体把握,我们就开始进行有针对性的系统梳理,有针对性才能有效的提高战斗力,得到满意的分数,但这种针对性不能绝对性压题,因为压题往往会产生盲目性,因此我们要用系统性来解决盲目性的问题。这样就会获得比较好的复习效果。

  邓小平理论

  今年考研政治大纲变化不是特别大,总体上跟06年的保持了相当的稳定,比如在试卷结构考察和学科范围等等方面,跟去年都没有变化。尤其是试题的分值都比较稳定,还有多选、单选、和分析题的三类,各题都是14%、36%、和50%,这是相对比较稳定的一方面。

  从咱们新增的考点来看不多,主要的集中在咱们的代表邓小平思想概论这门课程当中,还有可能马克思主义原理当中也有几个新增的知识点,新增的部分主要集中在这两门课程。咱们先说一说调整最大,或调整最大变化比较大,或者是对咱们考试影响比较大的一门攻克,就是邓小平三个代表重要思想,为什么说这门功课他调整的力度相对来说是比较大的呢?我想有这么几个方面的原因,这个方面是我们可以看到,在新大纲当中。原来的或者对06年的大纲,它的第一章和第二章在很多的表述方面,应该说都做出了调整。调整完了以后呢?应该说表述更为严谨、更为科学了。他对最后的考题可能不会产生影响,调整后条例更加清楚,论题在论述上更加有逻辑性。这是咱们说的邓论和三个代表思想的调整的第一个方面,第一章邓小平理论是当代中国的马克思主义,三个代表重要思想是马克思主义最新理论成果。尽管没有一个新增知识点,但是表述发生了很大的变化,更为有逻辑性。这是第一个方面。第二个方面我们可以看到的就是16届五中全会和“十一五”规划当中,很多的新的提法、新的观点,应该说也写进咱们的考纲。集中的体现在咱们这门课程的,第六章科学发展观和社会主义建设的发展战略这一章。这一章里头新增的或者说对考试会产生重要影响的几个知识点。包括第三节,把前面繁荣农村经济这种题法,改为建设社会主义新农村,这么一种题法。这应该高度注意。第二个方面就是在咱们的第四节,实施科教兴国和可持续发展战略,这一节他新增了一个“人才强国战略”,而且把这一节里头的第三个要点,原来的是推进科学技术进步与创新,实现科学技术的跨越式发展,把这个知识点第十一个五年规划纲要,改为提高自主创新能力,建设创新型国家,这是最新题法,阐述上肯定也有新的内容。这希望大家结合十一五规划或者十六届五中全会的内容好好看一看。还有就是,对可持续发展战略这个要点,这个要点原来的计划是可持续发展的内涵,以及实施这一战略的意义。

  还有一点就是新增考点,是不是一定会成为考试的重点,命题的重点。我想明确的在这里跟大家说,不一定。首先咱们说,从开始我就介绍过了。考纲修订纯粹是为了使表述更严谨、更科学、更具逻辑性,这种修订可能是表述上的,他并不代表着什么某种命题的倾向性,他仅仅是对原来表述的变化,或者为了照顾逻辑结构,增或者删,这种考点的增删,我想是完全没有必要把他作为一个命题的重点来考虑的。

  第二,新增的知识点,这些知识点你要看他是不是具备命题的可能性。有的考点尽管是新增考点,实际上它很难作为编制试题这么一个材料,这个时候也不用说重点去考虑。

  第三,咱们必须看到,就是说新增的考点,部分的考点,跟当今的实事关系是非常密切,而且是当前咱们非常关注的重点问题,这是当前咱们国家的重大的形势与政策,这种时候就应该引起高度重视。比如说社会主义新农村建设。比如说,还有开始咱们提到的“人才强国战略”,包括“建设资源节约型、环境友好型社会”,等等这些就要引起大家的重视。

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