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陈采霞谈2006考研英语中的常见问题

陈采霞   2006-04-29 09:21 【 】【我要纠错

  正月初十,节日的气氛还没有散去,2006年考研英语试卷判卷工作就紧锣密鼓拉开了帷幕。作为一名有着二十多年教学经历和近十年考验辅导经验的教师,我有幸参加了这次判卷。现在我想结合这次判卷谈谈考研目前存在的问题以及如何采取对策。

  一、目前存在的问题

  1. 种种招数都有,态度有待端正

  众所周知,客观题是多项选择,而且是机器阅卷,光看客观题的得分并不能反映考生的真实水平和答题情况。正是为了减少投机取巧、蒙哄过关的机会,考研试卷才安排了比重不小的主观题(即我们常说的翻译与写作),人工判卷正是判主观题部分,考生水平到底如何,判卷老师可是看得清清楚楚、明明白白。

  尽管大部分考生都能认真准备、老实答题,但我们还是发现了很多白卷,这说明很多考生做好了只做客观题、放弃主观题的准备,想只做多项选择题来碰运气。此外,我们还见识了种种搞笑的招数:答卷写得整整齐齐,仔细一看却发现答案与题目风马牛不相及,原来这些考生是在用背下来的东西想以假乱真;也有考生抄了一段试题里的文章,或者随意抄了一些句子;甚至还有人用拼音和乱码冒充答案,这些考生要么是在作自我安慰,要么是在打发考场上无聊的时间;还有考生用打油诗、情诗、情书、散文等代替做答,比如我们看到了这样的书信:

  Dear Father, Mother,

  I miss you,

  I want to go home.

  Your baby

  还有一位考生在作文题下面写了这样一句话:

  Dear sir, this year game over, next year try again.

  无论这种种招数是出于什么样的原因或者目的,它们都说明一个问题,那就是考生们对考研的态度还不够端正。考研没有想象的那么容易,也没有传说的那么难,既然决定考研,多做一些准备就不至于出现上述情况。

  2. 总体感觉欠佳,水平有待提高

  从总体上来讲,考生成绩呈金字塔形:得分在70%以上者屈指可数,达到60%也只是极少数,大部分在40%以下。这种情况一方面是考试本身造成的,因为考研英语是一种资格选拔考试,如果多数人的分数差不多,那考生的水平就无法判断,选拔就很难进行;另一方面也说明我们的英语水平的确还有待提高,因为历年录取分数线一直在60分以下,能得50分以上者基本上就算过关,而这些得50~60分的考生无论答题能力还是语言运用能力实际上都还是有些差强人意,其中还有可能含有一部分运气分,这说明我们的英语水平总的来说还有待提高。

  3. 偏题现象严重,方法有待改进

  我们常常听到“偏科”这个词,判完考研试卷我不禁联想到了“偏题”。前面提到的只做客观题、放弃主观题是属于最极端的偏题,比较典型的偏题还包括:放弃翻译题或放弃作文题;作文写得很好,翻译却一塌糊涂;或者翻译做得不错,作文却一败涂地;最遗憾的一种偏题是做过的题并不差,却没有时间把题目做完,我就见过这样一份答卷:翻译几乎是满分,小作文得分也不低,可翻过来看20分的大作文,上面只写着两个英文单词——no time!

  还有一种偏题现象不得不提,那就是答题不得要领:翻译题写得满满的,可是一分也没得着,或者得分很低,因为他们提供的答案要么不着边际、逻辑混乱,要么文不对题、凭空捏造;写作白费了许多时间和精力,比如作文一般并不要求考生写标题,可很多考生不知为什么非写个标题不可。我粗略统计了一下,写下来的标题不但水平不高,而且得分情况往往和标题的水平成正比。下面是我原封不动抄下来的一些标题及得分情况:

  Flashing (0分)

  Love star is innegeligible, but harmful influence our society (3分)

  Discover Yourself (4分)

  People's character at large (6分)

  Should we did that? (7分)

  Don't do that again (8分)

  Do as what your superstar's do (9分)

  Attitude to Famous Person (10分)

  Stop Your Stupid Behave (10分)

  The Fans of Stars In Society (11分)

  Model Worship (11分)

  Worship pop (11分)

  A abnormal phenomenon (12分)

  Fans of Superstar (14分)

  以上种种“偏题”现象其实就是一个方法问题,不是制定计划时出了差错,就是平时的学习存在漏洞,再不就是没有按照要求答题、在考场上乱了方寸。俗话说得好:机会总是留给那些有准备的人,只要方法得当、做好充分准备,“偏题”现象肯定是能避免的。

  4. 错误共性突出,环境有待优化

  所谓“错误共性突出”,这里是指考生的错误很多如出一辙。拿最后一道翻译题来说,很多人都把 and more than earn their salaries(而且不仅仅是为了挣薪水)译成了“甚至比他们的薪水教得还好”、“超出了他们的薪水范围”,这表明我们的考生翻译时没有真正理解英语的句子结构和逻辑思维,完全是按中文的思维习惯和表达习惯来翻译句子。再比如大作文的头一句话一般都会有一些语法错误或表达错误,很难见到一看就让人满意的句子,中式思维和中式英语更是俯拾皆是。方法不当、效率不高当然是造成这一局面的重要原因,但我个人认为,我们的学习环境存在问题是最根本的原因。看看大学里的英语课堂,应试教学是我们的主旋律,老师水平的高低主要看考试通过率,学生有没有兴趣主要看与考试有没有关系,所谓的考试技巧被看成是灵丹妙药、救命稻草,打好基础、循序渐进反倒被呲之以鼻、切齿痛恨,教的人很可能事不关己高高挂起,学的人巴不得轻松自在只求过关,在这种环境下能真正学好英语吗?我们投入那么多的时间精力,难道只是为了得一个想要的分数而不管有没有真才实学?

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