上海大学MBA中心陈宪院长专访

2006-3-31 16:12 中国MBA教育网 【 】【我要纠错

  人物介绍

  陈宪教授,中国人民大学经济学博士,1954年9月出生于上海市。现为上海大学国际工商与管理学院主持工作的副院长,上海大学学术委员会委员,上海大学天则现代经济学研修中心主任,上海大学MBA教育管理中心主任。

  记者:陈院长您好,非常感谢您在百忙之中接受我们的专访,先请陈院长给我们介绍一下上海大学MBA项目的整体情况?

  上海大学陈宪院长(以下简称陈院长):好的,我们上海大学MBA是全国第五批MBA院校,总体来讲我们是后来者,但是正是这个后来者的身份,让我们有了机会可以去借鉴很多别人的经验,看看其他院校是如何做MBA这个项目,其中有什么不足,而我们就可以在别人的经验和教训的基础上,去做我们自己的MBA.当然,仅仅有这么一个想法还是不行的,要想到怎么去找到一个人,一个什么样的团队去做。这个团队,尤其是从管理模式上,应该如何去运作。这种人才,这种团队以前在上海大学是不存在的,我曾经也在其他的场合里提到过这个问题,国外的商学院的管理和MBA中心的管理是没有什么区别的,都是一种非常职业的管理,但是在中国的商学院里,MBA的管理相较于研究生的管理要好一些,而其他的管理还是处在很传统的体质当中,所以我说,我现在可以使我们上海大学的MBA中心达到一个比较职业,比较专业的水平,但是整个商学院的提升还需要时间,我们也很希望可以用MBA中心的管理经验去影响整个商学院的管理。

  记者:我们知道,上海大学MBA应该算是后起之秀了,第五批加入的院校,那么学校是怎么去构建这个中心的呢?

  陈院长:刚才我提到了找一个人去做这个团队,当时我们从打算物色一个团队去做MBA这个项目的时候,就有了要物色一个领头人去带领大家去做的想法,我们从一些大学里去物色这样一个人选,最后我们找到了目前就任我们学校MBA中心领导的TONY,他在岭南做过三年的MBA以及中外合作的EMBA项目,争取到这样一个人才的过程是很复杂和艰难的,但是最后我们还是将他请到了我们这里,最初我们给了他八项授权去搭建我们的MBA中心,所以说,为什么我们的MBA在这两三年的推进中可以行成一些亮点,这些亮点包括我们的国际化的体现,我们有很多学生形成了交换,据我所知,这在国内很多MBA办了很多年的学校里都没有,而我们为什么可以呢,我们的MBA中心领导从一开始站的层面就不同,他做的就是和美国合作的项目,因为你找到一个好的人,他带来很多好的资源来,带他来的管理经验来,而他现在招聘来的我们这个部门的负责人潘聪,有很强的语言能力及一系列的优势,所以我们就形成了我们在国际化上面的一个亮点,又比如我们在课程方面,我们有很多核心课程都必须按照这个教学计划去做,我们从一开始就知道,我们这个全人教育应该从一开始就从一个平台去做把它落实下来,从一开始我就决定从商业技能和核心课程,最早我们叫商业技能,职业技能及核心课程,以后我就提出来,我们强调全人教育,通过商业技能,职业修养及职业智慧,为学生提供全面的体验。上海大学MBA从开始构建发展到今天,很大程度上因为找对一个领头的人去运作。

  记者:我们了解到,目前很多学校都有一些特色MBA,如财经类的,医药类的,电力类的甚至还有体育MBA,那么上海大学MBA目前是不是着重培养特别有方向的MBA人才,还是着重培养综合素质的MBA,请您谈谈上大在这方面的办学设想。

  陈院长:我们都知道,MBA教育是产业革命,工业革命后经理革命所产生的一种东西,经理人需要培养,每个学校培养的模式不一样,培养的水准也不一样。我们MBA教育全人教育是以多层次教育为主,MBA学生也应该有一个知识体系,既有技能的训练,也要有理念的训练。更注重MBA职业经理人的一般培养。

  记者:我们都知道上海大学的一大特色就是GLMBA,全球化和本土化的MBA,那么上大是怎么在办学中将这两点较好的融合在一起的呢?或者说,是怎样体现的呢?

  陈院长:本土是和全球是的相结合是我们提出来的一个概念化的东西。我们上海大学MBA要培养立足中国放眼世界的管理人才,既熟悉国外先进管理思想,也熟悉上海本土企业的管理精英,更重要的是通过对中国商业案例的研讨,学习如何将西方的先进管理思想融入中国实际情况中。而在我们的实际办学当中,海外老师,香港等地带来的全球化,我们用一种共同的理解来构造一种培养模式,结合本土的参与,溶合。我们所提倡的GLMBA,我们实行英语教学,更多地引入本土的案例。

  记者:从上大招收第一届MBA学生开始,到目前已经有两年时间了,学生的构成以及整体素质是个怎么样的情况呢?

  陈院长:我们第一批学生是04年招收的,生源并没有局限于上海本地,很多学生是来自于上海以外的其他城市,我们的学生平均工作年龄达到七年以上,他们的素质应该说是相当不错的。

  记者:据我一直以来与一些院校的联系,我发现咱们学校的MBA中心的构成比较与众不同,很多学校都是MBA中心主任等职位,而咱们学校通常都是执行总监,招生部经理等职位,这是不是从侧面上体现了上海大学MBA管理是市场化呢?请您就这一问题谈一谈。

  陈院长:是的,从最初我们构建这个中心的时候就是一个市场化的操作,从来我找到TONY这个人,因为我们的中心不像其他MBA中心, GLMBA中心除了和商学院的老师有一些关系,其他基本是独立的,它的运作完全和商学院的运作是不一样的。他的领导老师是这个学校里的,而我找的这个人是从外面进来的,招聘要做到市场化,甚至他们的工资也一样都要做到市场化,我们也是在传统体制里面的,但是我们要搞出一点特色。所以,我在其他场合也曾经提到过,在美国,它的商学院也好,它的MBA项目也好,都是整套的市场化,但现在中国的商学院的运作还落后一步,有的MBA项目和研究生没有什么两样,没有本质的不同。我现在就是要搞出一个有本质不同的MBA,你可以从我们的职位上看出市场化,这其实还只是一个小的很细节的部分,我们整个MBA是非常市场化的运作,MBA是教育,在理念上,培养人的宗旨上是教育,但在运作方式上,比如招生,职业发展,和社会的合作,国际交流,学生实习等都必须市场化。

  记者:您觉得培养一个好的MBA,相对重要的是培养他的商业和管理技能呢还是培养他自身的职业发展能力?这两点哪一点在上大MBA学习中得现的更充分呢,或者说,占的比重更大?

  陈院长:你这个问题提的非常好,我认为教育改变人,后者更重要。这也就是我们一直提到的全人教育的理念。如果说一开始我们的全人教育只是一个理念的话,现在,全人教育已经有了实施的平台。我们用三个板块的课程来体现全人教育。国内其他学校的情况我不是很清楚,我们现在已经把三个板块的课程落实在三个部门,全人教育更加落实了。比如说学术部,就负责商业技能这一部分;然后学生部就专门管个人修养这部分课程,其实好多是各种各样的活动,去搞慈善活动,去拜访企业,去请人来讲礼仪等等。然后把职业智慧这一块与国际合作和企业关系的部门结合起来,学生职业发展方面的各项培训。这样,全人教育就成为了一种行动。

  记者:我们在上海大学的网站可以了解到,上大的MBA教学搞的特别有声有色,经常可以看到像欧洲之旅啊,沟通艺术啊商务礼仪等这类的活动,是很多MBA院校所不常见的,想请您谈谈上海大学在MBA教学上的一些特色。

  陈院长:是的,我们学校搞的活动诸如欧洲之旅,第三类接触,国院交换生活动,还有包括各种参观,探访,陌生人会议,企业行,国际礼仪课程等丰富多彩的活动,包括我们新一批学员入学前的国际慈善组绢参观交流活动都是我们GLMBA重视实践与技能的表现。鼓励学生以个人或小组学习方式,在商业技能课程中批判性思维学习工作坊的实践部分,以及企业提供的实习项目活动中通过模拟商业实战达到学习目的。GLMBA项目同时还邀请经验丰富的企业家、著名跨国公司及本土和私营企业高级主管举办讲座,以培养学生的创新和实践能力。这也是我们教学上的一大特色。坦率的讲,我们的师资如果全部调用本校内的那么不是很强,但是我们长期聘用了一些海外教师,同时我们还具备很多负责个人修养,职业发展方面的师资,非常稳定的外聘队伍,虽然师资方面我们还称不上一个亮点,但是我们的队伍还是很有竞争力的。这也是我们教学上的一个特色。

  记者:与国内的MBA院校,比如清华北大复旦等相比,上海大学应该算是后起之秀,那么上大MBA本身是怎么给自己定位的呢?

  陈院长:上海大学MBA从拿到MBA办学开始到创建这个中心,从我寻找到TONY这样一个人才以及他后来搭建的这个中心,这个团队,到目前取得了一些成绩,都是很不容易的,所以我可以用八个字来形容,那就是,“得之不易倍加珍惜”。我们是后来者,但是后来者并不意味着我们落后,我们是站在更多好的经验教训上起步的,我们的起点很高,我们之前有很多MBA院校给我们的办学提供了很多可以借鉴和参考的东西,我们在避免走弯路的基础上,开始建设有我们自己特色的一个MBA中心,上海大学MBA中心还很年轻,我们第一批学生还没有毕业,我们坚持很低调的努力,因为就像我之前说的,这个机会得之不易,所以我们上海大学MBA中心会倍加珍惜。

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