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2004年研究生入学考试英语考试大纲点评

   2004-08-03 00:00 【 】【我要纠错
  日前,教育部公布了2004年考研英语大纲,与去年相比,新大纲对考生的英语能力没有提出新的要求,试卷格式及分数分配与2003年大纲保持一致。这也传递了一个信息,考研英语试卷在经过几年的调整之后,现在已经基本趋于稳定。因此目前着手准备2004年考研的同学现在应当调整心态,静下心来,抓紧暑期宝贵的学习时间,巩固基础,攻克词汇,为半年后的考试做准备。下面,结合新大纲和2003年的试卷,我们来分科谈谈考研英语的复习策略。

  1.听力

  大纲中对听力的要求有以下几点:

  1)理解主旨要义;

  2)获取事实性的具体信息;

  3)理解明确或隐含表达的概念性含义;

  4)进行有关的判断、推理和引申;

  5)理解说话者的意图、观点或态度。

  主要题型分为三部分:

  A节(5题):测试考生理解特定或具体信息的能力。要求考生根据所听到的一段180~220词的独白或对话,填充表格中的空白。录音材料播放两遍。

  B节(5题):测试考生理解具体或总体信息的能力。要求考生根据所听到的一段280~320词的独白或对话,补全所给句子或简要回答给出的问题。录音材料播放两遍。

  C节(10题):主要测试考生获取特定信息,理解主旨要义,推测、判断说话者意图、观点或态度等能力。要求考生根据所听到的三段录音材料(独白或对话),每段200~300词,从每题所给的4个选项中选出最佳答案。录音材料只播放一遍。

  结合历年的考试真题,我们可以看出,考研听力的总体难度不是很大,但是考生一定要进行针对性练习,特别是A节和B节主要考察考生听写特定信息点的能力,这些特定信息包括人名、地名、数字、日期、其他专有名词等。在现阶段,考生一定要加强对此类信息的听写训练,同时要熟悉常见的英语人名、地名和数字、日期等的写法。要针对自己的薄弱环节大量进行有目地的训练,可以有意识地进行一些听音、辨音训练。这样,在比较短的时间内,考生捕捉特定信息的能力会迅速提高。

  其次,现阶段适当的精听精练是必不可少的,在这里,我们建议同学们寻找一些比自己听力能力稍高的听力材料,以句子为单位,反复听,并做复读或听写,重点是要熟悉常见单词的发音,连读,失去爆破等语音现象,同时积累自己的听写词汇。如果考生在这一阶段把自己能够听写出来的单词的总量挺高到3500个左右,那么下一段听力复习将会感到比较轻松。

  2.阅读

  2004年大纲对考生的阅读要求依然是原来的八点:

  1)理解主旨要义;

  2)理解文中的具体信息;

  3)理解文中的概念性含义;

  4)进行有关的判断、推理和引申;

  5)根据上下文推测生词的词义;

  6)理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系;

  7)理解作者的意图、观点或态度;

  8)区分论点和论据。

  虽然大纲中依然提到“考生应能读懂……与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等”,但是根据考研英语阅读的一贯出题风格,阅读文章中出现“技术说明和产品介绍”这种文体的可能性比较小,因此,针对大纲中对考生的阅读要求,建议考生对阅读理解部分采取以下三点复习策略:

  1.迅速突破单词关。考研阅读虽然只要求5300个左右的单词,但是在历年真题中经常出现熟词生义,一词多义等现象,另外有相当一部分考生在通过四六级考试之后放松了英语学习。那么在目前阶段,最关键的就是要迅速恢复自己的单词水平,并要特别关注在考研中经常出现的熟词生义和一词多义。考研大纲附录中的单词表看起来比较简陋,但是却简单明了,一目了然,是帮助考生恢复单词的好帮手,建议同学们可以迅速的通背三遍这个单词表,同时选出自己不熟悉的、不掌握的单词,集中力量,重点消灭。这样,通过一个月左右的强化训练,同学们应当能够初步通过词汇这一大障碍。

  2.精读精练历年真题。在浩如烟海的考研复习资料中,历年真题最具权威性,最能反映今后考试的出题思路,考生应当予以最大的关注。同学们应当首先把历年的真题认真的做三遍以上,同时整理自己的做题思路,看看自己哪些题目做对了,为什么做对了,并有意识地归纳总结一下自己的正确思路;如果题目做错了,那么对这种题目要更加重视,要分析自己的错误,并调整做题思路,把自己的解题思路统一到真题答案上来。通过这种工作,考生就能有意识的养成良好的解题思路。

  3.适当阅读时文。所谓时文,是指时效性比较强的英美报刊文摘。在历年的考研阅读文章中,时文占到相当大的比例。比如今年考题中的第一篇文章的内容涉及到了信息时代的利用互联网进行信息搜集等内容,这要求考生真正做到“国事、家事、天下事,事事关心”。考生在准备过程中可以多通过网络阅读一些西方报纸刊物上的文章,一方面熟悉内容,另一方面也可以从中学到很多精彩的语言点。

  3.英语知识运用

  历年考试大纲对此部分进行的调整规律来看,97年、02年和03年的改动比较显著。

  1997年完形文章的选材从科普类过度到社会生活类,开始涉及到工农业、法律、信息社会和青少年成长的话题。社会生活类题材成为完形主导出题趋势。

  2001年完形从10个空加到20个空,每空由1分减为0.5分,在有限长度的文章中增加题量意味着难度增大,有时需要在一个完整句内填出3个信息。考题涉及到更多的词汇辨析知识,以往的词汇语法部分取消后在这里得到了弥补。

  2003年完型填空部分正式更名为“英语知识的综合运用”,列在听力部分后,仍然是20个空,错误选项干扰性较强,不易得分。

  针对英语知识的运用部分,2004年新大纲要求和03年一样,通过一篇240-280词长度的文章考查学生对词汇、语法和上下文逻辑结构的理解。考生在掌握了一定词汇辨析知识的基础上,应重点研究段落的内在结构和作者主导态度。由于历年考题的完形基本上都贯穿了“总分结构”的模式,符合西方人处理短文章的一般创作规律,考生作题仍需“细读第一句——段落中心句”,确定好文章的主题、核心内容、作者基本态度,在抓住主线的基础上步步推理,层层深入,才能有效地突破每一个支持句、拓展句,找到最符合中心思想的表达,去伪存真。另外,面对题目中不断出现的复合句,不仅要象做阅读翻译那样做语法解剖,也要仔细体会每一处所填词汇的微妙效果,是否和作者想传达的因果、追述、递进、转折、让步、虚拟、条件、比较相吻合。

  由于04年大纲未做任何改动,实际考试中测试点的分布仍会类似于02和03年,即词汇辨析及使用占65-75%(约13-15题);语法句法占20-25%(约为4-5题);词组及习惯用语占10%(约为2题)。

  4.英译汉

  近年来考试大纲对英译汉的规定出现过如下变化:

  2001年翻译由原来的15分减为10分。由于考生重视程度随之下降,失分严重。

  2003年翻译并入阅读理解,成为阅读的B部分,但考试的形式没有太大变化。

  04年新大纲要求和03年新大纲一样,在一篇近400词的文章中用下划线标出5个长句,要求考生用精确地道的汉语进行翻译。从词汇和句法的要求上看,词汇要根据上下文的段落内容确定词性和词义,主观臆断容易造成幼稚的理解;而复杂长难句仍然是考生面对的最大障碍,考生需要具备较强的从句句法知识,迅速拆分长句,确定主谓宾,再将定语从句、状语从句、同位语从句、平行结构、倒装结构、分词、代词指代、被动语态、特殊句型、词组一一击破。汉语表达的流畅性、准确性和灵活性也是得分的关键。

  从文章难度判断,94年后翻译部分总体难度递减,从以前的偏难怪走向难度适中。自然科学和社会科学的文章并重。02年考题难度稍微增强,句子中出现了较多的术语,03年则避免了这种现象。04年考题仍会象往常那样不可避免地设置定语从句、指代和一词多义的判断等基本考点。

  对于04年考研翻译的准备,考生还要在精确理解历年真题的基础上有意识地增加翻译练习,提高自己的推理判断能力和中文表达熟练程度,不要学了高难英文而忽略了母语的运用。此外,在学习中要灵活掌握增词法、减词法、变换法、肯否表达法、分合法和省略法等基本翻译技巧。要让翻译成为考研英语中的得分题型,而不是被动地全盘放弃。

  5.写作

  近年来写作部分进行过如下调整:

  1997年考题第一次采用了复杂的图表作文,以多表组合的形式提高了考研英语的难度,考生需要对多个图表数据进行综合联系,发现其内在规律,才能写出逻辑结构缜密的议论文。这次考题是对以往猜题压题现象的一次有力反击。

  1998年考题第一次采用了图画作文模式,运用漫画讽刺现实,寓意深刻。审题准确开始成为得分的一道关卡。

  2000年考题升华为两图对比作文,由于难度适中,构思精巧,这篇作文成为03和04年的大纲样题。多图组合和漫画讽刺成为考研写作命题的主流。

  2001年写作字数要求从150字增加到200字。分数由15分增加到20分。写作成为英语得分的关键题型。

  2002年配合图画的三点提纲改为了两点提纲,考生可在最后一段进行开放式议论。

  2003年大纲要求考生会写应用文,包括信函、简历、摘要等材料。2004年大纲提出了相同的要求。

  通过历年试题可以看出写作的变数较大,题目的形式趋于多样化。考生根据变化应把重点放在思维和语言挑战性最强的图画作文上。1998、2000、2001、2002、2003年连续五次考查了图画作文,而04年的大纲样题又选用了00年的两图对比。在这个瞬息万变的信息时代,图文动漫随处可见,而把握寓意、联系现实、深刻思考、丰富表达就成为写作中的多重考察点。考生的理论素质、见解深度、逻辑思维和语言功底都可以在这种题型中得到检验。此外,对素质教育理念的呼应也使考官们注意到了应用文的范畴,这是考研英语尚未涉足的一个领域。在考了十几年的议论文后为了避免形式重复也会进一步探索应用文形式,考生们也应在复习历年考题思路的基础上熟悉信函等创作方式,对考试进行全方位的准备。

  另外,写作的根本还在于语言表达。再深刻的思想也会被语法错误和不当的用词冲击得支离破碎,因此我们还是要以不变应万变。学会用精彩而丰富的语言结构造句谋篇,学会用最地道的措辞精确表达主题思想,尽量避免拼写错误和语法错误,这才是通过考研英语写作所能获取的最大财富。
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