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2011考研专业课之历史学的复习

中国教育在线   2010-07-29 09:46 【 】【我要纠错

  参加2011年历史统考的考生一旦选定了学校之后,就必须仔细分析大纲,并在此基础上搜集各种相关资料,包括教材、参考书、真题、笔记讲义等,了解当前的考研形势。考生要时刻关注报考学校的相关政策变化,留意该校历史专业的最新动态,浏览其网页了解最新信息。有机会应去听听该校历史老师的课,主动结识所要报考的导师,这些将对今后的复试很有帮助。

  有些同学认为,历史考试存在着考试重点,通过分析真题就能找出一定的规律,从而更轻松地准备考试。实际上,这是一种侥幸的心理。其实,历史考试不存在必然的重点,每个史实和知识点都有可能成为考试的内容。

  复习过程中,看书一定要巨细无遗,在书上总结要点重点、做好笔记,先有个大概印象,然后反复加深直至形成深度记忆。中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史这四部分并重,都要仔细复习,夯实基础,吃透各知识点。一般来说,考生对世界古代史会尤其生疏,那就更要注重打基础。尽管考试不可能考到所有的知识点,但复习时切不可存侥幸心理,必须面面俱到,不留知识死角。

  除了打好牢固的基础以后,也要注意一些复习考试技巧。对于选择题的准备,实际上并不一定需要死记硬背;我们只需对它有个印象。就像看电视、小说、故事一样,看过后不自觉地就把它记住了。复习的时候,可以把知识点当成一个故事或一部电影来看。例如选择题中的“三法司”指什么?我们可以联想到电视剧中的一些情节“三堂会审”,答案就是——都察院,大理寺,刑部。还有一些知识点是通过我们记忆大题时掌握的。在准备大题时,我们要把相关的知识点连带掌握。如今年的名词解释“《九十五条论纲》”,复习时把它放在马丁。路德宗教改革这个大的背景之下,将其改革的背景、原因、过程、结果、产生了什么影响等一系列内容连带记忆。

  在暑期阶段,大家不仅要对复习有自己的规划,还要关注各方面复习知识,对知识体系有一个清晰的认识。学科知识知识体系之所以具有重要的作用基于以下三点:其一、知识体系使纷繁复杂,孤立分散的知识点按内在规律整合到一起,优化了内容,进而使复习过程跳出题海,减轻了负担;其二、掌握到本学科的主干内容,突出了学科重点;其三、学习到科学的学习方法,提高了学习效率。

  按照历史学科自身固有的规律,遵循循序渐进的规律,可以将历史学科的全部内容体系分类总结为下列三个小的知识体系。即:

  1、横向知识体系:

  又称阶段性体系。即由低到高,由下到上,由浅到深包括节的知识体系、章的知识体系、单元的知识体系。教材的每一节,章、单元都各自形成一个小的知识体系。在这里首先要明确本体系中包含几个知识元素,每个要素中包含几个子要素—必须采取纲要信号的概括法提炼出要点;其次更重要的是弄清各个要素间的关系,核心是找到关键性、本质性、主导性或者是统领性的要素,确定其他子要素和这个关键要素的关系。其关系可能是因果关系;并列关系;从属关系等,目的是使知识要素形成结构。

  2、纵向知识体系;

  又称线索性知识体系。也就是通常所讲的专题性的知识体系。构建纵向的专题知识体系是关系到复习成败的关键一环。专题知识体系的构建要防止:1、脱离单元体系;2、没有重点,面面俱到;3、架空史实,空谈理论;4、脱离考试,盲目构建。

  3、规律性的知识体系;

  又称为综合性知识体系,理论性知识体系。规律性体系是全方位站在历史规律的高度上通观历史知识,把历史知识处理为规律结论的史实说明,真正实现全部知识的规律化。规律性知识体系是建立在单元和专题知识体系之上的较高的要求。它是指按照唯物史观的基本观点重新整合历史的知识系统,进而体现历史现象的内在运动规律。在进行这种知识体系的建构时,应选择适当的规律体系。

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