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心理测量学考研复习笔记(五)

考研教育网   2009-07-14 13:36 【 】【我要纠错

  第3章 测验的实施、计分和误差

  1、标准化是:测验编制中遵循科学的理论和技术,测验实施中要统一步骤和标准,结果解释时也要统一标准。换句话说,不仅编制测验时要严格选题、预试取样、施测、建立常模、确定记分标准和解释系统、有信度和效度验证,而且测验在实施测量时也要统一准和步骤,以控制无关因素对测验目的和结果的影响。

  2、心理测验的实施程序:预告测验、准备测验环境、准备测验材料、熟悉测验的具体步骤、熟悉测验的指导语、具体实施。

  3、实施心理测验的过程中的要素:主试(包括助手)、被试、测试工具、环境。

  4、主试误差是:由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差。

  5、主试误差包括:主试者的生理物理因素、主试在施测时偏离规定程序。

  6、有几种情况主试能发生较大影响:

  (1)测验步骤复杂,指导语冗长、繁琐。

  (2)测验题目本身模糊不定,形式多变。

  (3)安排的测验条件宽裕,有较多灵活机动的余地。

  (4)被试属幼儿或有情绪捆扰者。

  7、控制误差的方法:

  (1)严格遵从指导语,不带任何暗示,被试提问时,尽量按中性方式回答。

  (2)测验前不讲太多无关的话,以免引起被试的烦躁情绪和反感。

  (3)对特殊问题有心理准备。

  8、被试误差可分为:应试技巧与练习、动机和焦虑、反应定势。

  (1)应试技巧与练习:速度测验比难度测验更易受练习因素的影响。

  (2)动机和焦虑:对智力测验、成就测验和能力倾向测验来说,被试动机强才能有好成绩。

  一般来说,适度的测验焦虑会使人提高兴奋水平,促进注意力增强,反应速度加快,有利于智力测验、成就测验和能力倾向类测验的成绩。但是焦虑水平过高或过低都不利于测验。

  (3)反应定势:也叫反应风格。是被试的一种反应倾向,与测验内容无关。简言之即被试的答题习惯。

  定势的种类:求“快”定势、求“精确”定势、喜好正面叙述的定势、位置定势、长选项定势、猜测定势。

  9、主试的心理因素:主试的态度对智力测验的成绩有影响。主试的动机也会影响测验。主试的期望对测验结果的影响最典型的范例是“罗森塔儿效应”。

  10、被试对主试的五种需要:现实需要、受人尊重的需要、自我表现的需要、对主试权威性的需要、特殊需要。

  11、如何控制主、被试交互作用引起的误差:

  可建立良好的主、被试协调关系。

  协调关系是指:主、被试之间产生的一种友好、合作、能促使被试最大限度地作好测验的关系。

  12、计分标准化的含义:

  (1)对测验编制者而言,在编制测验时就要根据测验的目的、性质及题型确定一个适当的计分程序。

  (2)对施测者而言,在测验完成以后要按测验操作手册上的规定要严格进行计分。

  13、计分的一般程序:记录被试反应、参考标准答案、计算最后得分。

  14、常见的猜测修正方法:S=R-32、W/n-33、1 S是真正分数、R是被试答对的题目数,W是被试答错的题目数,n为选择项数目。

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