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安徽师范大学教育科学学院导师介绍 辛治洋

论坛   2013-04-26 14:35 【 】【我要纠错

姓名:辛治洋

性别:男

出生年月:197年

职称:教授

学院:教育科学学院

研究方向:教育哲学、道德教育、教育科学研究方法

辛治洋(1978年-),男,安徽太湖人。中国共产党党员。安徽师范大学教育科学学院副教授,教育学原理专业硕士研究生导师。

一、主要教育背景2000年毕业于西南师范大学教育科学学院,获教育学学士学位

2003年毕业于西南师范大学教育科学学院,获教育学硕士学位,专业为比较教育学。

2006年毕业于南京师范大学,获教育学博士学位,专业研究方向为教育哲学。

二、主要工作经历2006年,安徽师范大学工作至今

三、主要研究领域和方向教育哲学、道德教育、教育科学研究方法

四、主讲课程教育科学研究方法、教育学原理、道德教育原理

五、承担课题1.“普通高中新课程道德教育研究” 2007 jyxm 035 。2007年安徽省高等学校省级教学研究重点项目。主持人。

2.“徽文化视野下的学校道德教育模式研究”,JG08008, 2008年安徽省教育科学规划课题。主持人。

3.“徽文化背景下的学校德育模式研究”,2009sk084,2009年安徽省人文社会科学一般项目。主持人。

4.“安徽未成年人思想道德建设工作测评体系研究”,编号:39,2009年度安徽省青少年和青少年工作研究课题,主持人。

5.“比较教育视野中的西方教育新思潮专题研究”, 2002年教育部人文社会科学研究资助项目, 02JA880033。主研。

6.“国外教育的发展”网络课程建设,教育部全国中小学教师继续教育网络课程项目 立项编号A007,主研。

六、主要论文、论著(一)论文类

1.从“办出特色”到“特色学校” 教育科学研究 2011(10) 第一

2.国家级特色专业建设的价值超越——基于安徽师范大学教育学专业的改造实践 中国高教研究 2011(8) 第一

3.特色学校述评 中国电力教育 2011(13) 第二

4.从“做加法”到“做乘法”:国际理解教育的新途径 思想理论教育 2010(18) 第二

5.学校建设的特与色 教育理论与实践(B) 2010(5) 第二

6.班主任专业化为什么这么难? 中国德育 2010(6) 独撰

7.地域性学校德育模式的“三化”困境 中国教育学刊 2010(2) 独撰

8.超编:制约农村小学教师队伍可持续发展的瓶颈及其突破 教师教育研究 2010(1) 独撰

9.推进中小学学校改进的深入研究 中小学管理 2010(1) 独撰

10.让班主任的批评权更具针对性 教育科学研究 2009(12) 第一

中小学学校管理 2010(4) 第一

11.安徽省普通高中学生道德状况调查报告 课程 教材 教法 2009(6) 独撰

12.先进性 科学性 开拓性——学习顾明远先生素质教育理论有感 宁波大学学报(教育科学版) 2009(3) 独撰

13.探访普通高中学生的道德活力 思想 理论 教育 2009(2) 独撰

14.论教育改革的制度阻力 教育科学研究 2009(1) 第二

人大复印资料《教育学》 2009(4)

《新华文摘》论点摘编 2009(9)

15.美国教师教育发展中的争论及其启示 比较教育研究 2008(11) 第二

16.我国公民教育研究的世纪图景 思想 理论 教育 2008(18) 第一

17.什么知识最有价值——追问中的问题与教育启示 西南大学学报(社会科学版)

人大复印资料《教育学》 2008(5)

2008(12) 独撰

18.时代呼唤:育人为本,德育为先 安徽师范大学学报(人文社科版) 2008(1) 独撰

19. “爱国”能否作为道德评价的直接指标 中国德育 2008(5) 第一

20.批判教育学解读 比较教育研究 2006(7) 独撰

21.论道德理性的教育 青少年研究 2006(1) 独撰

(二)著作、教材类

1.独撰 《道德判断与道德教育》 安徽人民出版社 2010

2.副主编 《现代西方教育理论》 重庆出版集团 2006

3.参编 《比较教育学》 人民教育出版社 2008

4.参编 《中小学班主任工作》 安徽人民出版社 2007

5.第二作者 《现代外国教育思潮研究》 人民教育出版社 2008

6.参编 《德育原理》 山东人民出版社 2008

7.参编 《外国教育史》 山东人民出版社 2008

8.参编 《教育公共关系学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材

中国广播电视出版社 2008

9.参编 《德育原理新论》 中国广播电视出版社 2010

10.独撰 《教育科研方法:理论与案例》 中国科技大学出版社 2011

*如果发现导师信息存在错误或者偏差,欢迎随时与我们联系,以便进行更新完善。

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