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考研英语大作文速成指南

论坛   2012-08-02 09:47 【 】【我要纠错

摘要:

考研英语的试卷结构和分数构成来分析:占分比例相对高,而分数亦容易把握的项目应该是考研写作

在迎接考研英语的准备和复习中,什么是广大考生尚可提升和仰赖的内容呢?从考研英语的试卷结构和分数构成来分析,我们不难得出一个结论:占分比例相对高,而分数亦容易把握的项目应该是考研英语写作。然而对于大多考生而言,写作是一项久经复习但却难于觅得捷径的任务。

经过对考研写作的命题要求和历年大纲范文的分析,我们不难看出,考研命题侧重的是对于考生若干写作技能的考察和评估,因而如何按照一定的格式完成考研作文是取得高分的重中之重,而最佳的写作格式则应来自于历年大纲范文提供的写作思路和框架。

究竟上佳的写作格式是什么?我们根据考研写作的命题要求先将作文划分为三个段落,即描述图画(Describe the picture),阐述寓意(Interpret its intended meaning)和发表评论(Give your comments);之后我们再来根据范文分别设计其中的功能性语句。根据历年大纲范文,我们不难从其中得出如下写作框架,然后再以2009年为例逐条进行分析解释:

 

 

 

 

 

段落一:描述图画(2 Sentences) Sentence 1描述图画; Sentence 2阐述寓意;
段落二:阐述寓意(Up to 8 Sentences) Sentence 3,4阐述论点(时代背景+提出论点); Sentence 5,6分析论证(原因解释+论点重述); Sentence 7举例论证(Up to 2 Sentences); Sentence 8,9分析论证(反面论证+反面重述);
段落三:发表评论(3 Sentences) Sentence 10发表评论; Sentence 11提出建议; Sentence 12表明期待

段落一、描述图画:

Sentence 1(描述图画):

描述图画一段中最为重要的亦是全文最关键的语句就是描述图画,我们不妨将描述图画这一句的核心内容首先从图中找出,核心内容应该涵盖如下内容:①描述事物的名词;②描述事物状态的动词;③描述事物位置的介词短语;④描述事物的形容词;⑤描述事物特点的动词;⑥修饰动词内容;⑦概括图画的名词。

其中②处可以使用的动词主要以表存在的不及物动词为主,如:stand, stay, sit, run, lie, hang, float, crouch, appear等。其中⑤处可以使用的动词主要以与事物直接相关的动词为主,如lamp与glow(2001),flower与bloom(2003),goalkeeper与guard(2007)等;但如果事物较为抽象或难于有具体动作,如a traditional Chinese costume(2002),the name of Beckham(2006)等,则可使用如show,imply,indicate等表示意味的动词来拓展内容。

以2009年为例,我们首先从2009年图画中找出如下词汇:①net; ②lie; ③in the picture; ④complex; ⑤connect computers; ⑥from all directions; ⑦Internet。由此我们重新组合找出的词汇并调整其顺序,即可设计出如下的句式:

In the picture lies a net, a remarkably complex one, connecting computers from all directions.

之后我们再为句式设计辅助内容,用以丰富句子内容,其方式亦来自于大纲范文:

As is vividly depicted in the picture, in the picture lies a net, a remarkably complex one, connecting computers from all directions, a sight that brings about insights into the topic of Internet among people, especially those who are confronted with it.

句中标注下划线的内容皆为辅助内容,均可以类似内容替换。如句首可替换为As we can see from the picture, 句尾可替换为a sight that gives thoughts to the topic of Internet among people, especially those who are concerned about it等。

如上设计出的句式已然可以满足考研写作的苛刻要求,然而我们还可以在此基础上进一步拓展该句式,拓展方式则是从图画中找出另一个描述事物的名词,再以相同方式写作另一部分,进而将两部分内容组合起来。由此我们设计如下结构:in correspondence to/contrast to/accordance with the ① scene that ④ ③ ②, ⑤ ⑥。

其中①处为修饰场景的形容词,主要以surprising, interesting, touching, confusing, thought-provoking等词为主;其中②-⑥的选词与上一部分的方式一致,而写作句式的结构也一致,从而词汇范围有重合,也或多或少省去了些选词上的困扰。如2009年我们选出的词分别为②a person; ③sit; ④against every computer in the net; ⑤surf the Internet; ⑥alone。

参考例句:As is vividly depicted in the picture, in the picture lies a net, a remarkably complex one, connecting computers from all directions, in correspondence to the interesting scene that against every computer in the net sits a person, surfing the Internet alone, a sight that brings about insights into the topic of internet among people, especially those who are confronted with it.

Sentence 2(概括寓意):

首段在描述图画之外的句子则只需对于图画的寓意(话题)做简要概括即可,因而在句式上也并没有太多要求,而概括图画的寓意的内容用词主要如下:phenomenon, problem, trend, fashion, issue, a matter of fact, a matter of concern等。而辅助内容则如下:

The picture aims at revealing a ① phenomenon: ②.

The notion conveyed in the picture is that ② is a ① phenomenon.

其中①为对于概括词的修饰成分,多为如common, popular, severe, significant等词;②则为对于寓意的简要概括。

参考例句:The picture aims at revealing a common and far-reaching issue: how Internet may change people‘s lives.

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